5.真分数和假分数优质课一等奖｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计执教内容：苏教版五年级下册数学，第59-60页例5、例6，“练一练”及练习九第1-4题。执教班级：五（2）班执教教师：杨玉红教学目标：1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2、经过分类、举例、合作、探究等学

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-06-04 19:36:00

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学校：偃师市缑氏镇扒头小学

5.真分数和假分数优质课一等奖

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2018-06-04 19:36:00

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关键词：5.真分数和假分数优质课一等奖

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《真分数和假分数》教学设计

执教内容：苏教版五年级下册数学，第59-60页例5、例6，“练一练”及练习九第1-4题。

执教班级：五（2）班

执教教师：杨玉红

教学目标：

1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。

2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。

3、发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。

教学重点：真分数和假分数的意义和特征。

教学难点：假分数的意义的理解。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激疑导学

师：学完分数的意义，今天我们来学习如何把分数分类。（放映出课题）

那么看到这样的题目，你有什么疑惑吗？

生A：什么是真分数？什么是假分数？

生B：真和假的区分在哪里？

生C：他们可以比较大小吗？真分数大还是假分数大？

...... 师：同学们的提问都非常好，那么就让我们带着心中的疑问开始今天的探究吧。

二、新知探究

1、出示例5（1），涂色表示下面各分数。

（1）学生涂色后，让学生说说是怎样涂色的？

（2）这里是把几个圆看作单位“1”？每个分数的意义是什么？每个分数里各有几个四分之一？

师：出示例5（2）按照上面的方法，你能在下图涂出5个四分之一吗？

找学生说说怎么涂色。

用分数表示是多少？

四分之五里面有几个四分之一？

师：难度升级。涂色表示例6中的每个分数。

学生独立完成涂色。

交流讨论：

（1）表示每个分数，分别要涂几个1／5？

（2）分别是把几个圆看作单位“1”？

表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？你有什么发现吗？

指导分类。

师：比较例5和例6中的这些分数，你能根据每个分数分子和分母的大小给他们分分类吗？

小组合作，分类整理。

指名说说你所在的小组是怎样分的？分类的依据是什么？

揭示概念。

真分数：分子小于分母的分数。例如：1/4,3/4,2/5 假分数：分子大于或等于分母的分数。例如：4/4,10/5,13/5 思考：真分数和假分数有什么大小关系吗？

结论：真分数<1; 假分数≥1；真分数≤

假分数

三、学以致用，巩固练习

1.读出下面的分数，

并说说哪些是真分数，

哪些是假分数。

1/2 3/5 7/3 8/8 6/11 17/15 12/2 2.（1）我说你猜，比反应。

老师随机说出分数，学生立马说出是真分数还是假分数。

（2）自己写一个真分数和一个假分数。

找学生分享自己写的分数。

3.写出分母是8的真分数。

4.写出分母是11的真分数。

师：你有什么发现？

五、课堂小结：通过这节课你都学会了什么？

板书设计：

真分数和假分数

分子<分母真分数

（真分数<1）分子≥分母假分数

（假分数≥1）假分数>真分数

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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