整理和复习教学设计｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习（20以内退位减法）教学目标 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3、培养学生的归纳整理的能力。教学过程一、揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 14:00:00

来源学校

学校：信阳市浉河区柳林乡李店小学

整理和复习教学设计

未知

2018-05-31 14:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计

正文

整理和复习（20以内退位减法）

教学目标

1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。

2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。

3、培养学生的归纳整理的能力。

教学过程一、揭示课题

说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。

（板书课题：整理和复习）

20以内退位减法的整理和复习

1、比一比，赛一赛。

出示下表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

2、老师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指题，其他学生说得数。

3、学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是什么？

4、老师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现了什么规律？

5、

讨论（出示已填完整的减法表）。

说说为什么这样填，你是怎么想的？回答第二行第2格为什么填12－8，学生会说：“因为上面一行是11减几、这一行开头是12－9，所以接着应该是12－8......

(1)、竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

（2）、你还能发现什么有规律的排列？

4、小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第24页。）（提供每组一套20以内的退位减法算式。）

小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

利用退位减法表复习

（1）、把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

①

、差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

②

、差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

（2）、你还能说出一组差是几的退位减法？

5、课堂独立练习

(1) 、

练习六（第25页的第1、2题。）

(2)、口算，比比谁算得又对又快。（第25页的第3题）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计