整理和复习优秀教学设计

第十五课时：整理和复习

教学内容：

人教版小学数学一年级下册第

81-84 页. 教学目标：

1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2、提高学生解决问题的能力，能运用列表、画图和列式计算的策略解决问题。

3、经历整理归纳的学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受小组学习的快乐。

教学过程：

一、复习整理

1 、出示

P81 第

4 题。

师：图中你知道了什么？能提出什么数学问题？

生：一共有多少人在打乒乓球？

师：可以怎么解答？在四人小组里画一画、算一算。

小组汇报方法。预设

1：我们是用数一数的方法，一共有

16 人。

预设

2：每个台子有

4 个人，有

4 个台子，可以列表解答。

预设

3：有

4 个队参加比赛，每队有

4 人。可以用加法列式计算

4+4+4+4=16。

回顾检查，答：一共有

16 人。

2、出示

P84 第

12 题。

师：图中你知道了什么？能提出什么数学问题？

生：有

24 箱苹果，每次运

8 箱，需要几次才能全部运走？

师：怎样解答？预设 1：我们可以圈一圈，圈了 3 次正好圈完，所以要运三次。

预设

2：也可以用减法解决，

24-8-8-8=0 ，减了

3 次正好减完，

所以需要运三次。

师：你是怎样检查的？

口答：需要

3 次才能把苹果全部运走。

3、回顾整理。

师：回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？

生：画图、列表格、列式计算。

师：看来我们遇到问题的时候，可以用列表解答、画图解答，还可以用加法和减法来解答，这些都是很好的解决方法。

二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练

1．对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？

（1）口算加法

40+30＝

34+5＝

34+50＝

56+9＝

8+25＝

7+42＝

54+7＝

6+76＝

请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：

口算时要注意相同数位上的数相加；

另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满十要向十位进一。教师及时板书。

（2）口算减法

40－30＝

93－8＝

78－60＝

56－9＝

62－7＝

55－5＝

36－3＝

84－7＝

采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。

（ 3）

教师小结：

不进位加法与不退位减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。

不进位加与进位加对比，归纳出进位加法法则：个位满十，向十位进一

不退位减与退位减对比，归纳出退位减法则：个位不够减，向十位退一，在个位上加十再减。

2．基本练习：一步一个脚印。

3．针对性练习：

搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。

（1）23+6＝83

57+20 ＝59

错因：加错数位，减错数位。

对策：认真思考，不要急躁，口算时要做到：相同数位上的数相加、减

（2）38+4＝32

65－8＝67 错因：进退位的错误。

对策：重申进位加法和退位减法的学习重难点。口算进位加法时，各位满十，要向十位进一；退位减法时，各位不够减，要向十位退一，在各位上加十再减。可以写上进位点和退位点，以便提醒自己记住。

（3）65－8＝63

47+9＝38 错因：当个位不够减的时候，倒过来用减数减被减数，口算方法错误。粗心大意，看错符号。

对策：加强良好的学习习惯的形成。

三、巩固练习

1、指导完成书

P82-84“练习十九”中第

2、完成丛书的相应练习。

板书设计：

整理和复习

画图

解决问题

列表

用加法和减法列式解答

6 题、第

7 题。

46－4＝6

72－50＝67