解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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课题：万以内的加法和减法（二）第四课时解决问题教学内容43页例4 教学目标1.学会灵活运用计算策略解决生活中的实际问题，2. 学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策略。3.通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 08:53:00

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学校：泊头市洼里王镇马庄小学

解决问题名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-29 08:53:00

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

课题：万以内的加法和减法（二）

第四课时解决问题

教学内容

43页例4 教学目标

1.学会灵活运用计算策略解决生活中的实际问题，

2. 学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策略。

3.通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。

教学重难点：利用加、减法解决实际问题，根据具体情况，选择合适的计算策略。

教具：课件

教学过程一、情境导入（儿歌数鸭子）

师：同学们喜欢把鸭蛋抱回家吗？我来看看谁的数学计算战斗力好。

分发习题纸（学生独立完成，教师巡视指导）

课件展示三位数连加计算题，要求同学独立完成竖式计算。

教师巡视指导。

师：同学们，我们已经学习了万以内的加、减法，大家已经基

本掌握了加、减法的计算法则，现在我们一起来运用数学知识解决生活中的问题。

二、探究新知

1.教学43页例4 课件出示例4情境图

仔细观察情境图，明确已知条件是什么，要求的问题是什么（1）收银员应收多少钱？（板书）

①阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？

②分析与解答：首先，我们得先明确爸爸一共买了三样商品，分别是空调扇、学习机、护眼灯。这三样商品的价格相加，即558+225+166 列竖式计算：

板书：558+225+166=949（元）大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

（2）小红的爸爸大约应该准备多少钱？（板书）

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

分析与解答：要求小红的爸爸大约应该准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。所以把558看成560，把225看成230，把166看成170，得到：560+230+170=960（元）。（板书）

教师提示：解答后记得作答

2.师生小结（1）刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？（2）指出：

解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只需要估算。

三、巩固练习

1、课件提供习题想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。 2、完成练习九第14题。开放题，学生的方案合理就行。

四、课后小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。谁能说一说我们学习了哪些内容？你有哪些收获和体会呢？

强调：在解决实际问题时，有时需要进行精确计算，有时只需要估算即可。做题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

板书设计

解决问题

（1）收银员应收多少钱？

558+225+166=949（元）

（2）小红的爸爸大约应该准备多少钱？

560+230+170=960（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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