资料摘要
【教学目标】 1、引导学生体会词语构成的趣味性。 2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。 3、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。 (语海畅游) 一、导入 今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会
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语海畅游·积少成多课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：语海畅游·积少成多课件配套优秀教案设计
正文
【教学目标】 1、引导学生体会词语构成的趣味性。 2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的
意思和用法的不同。 3、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。 (语海畅游) 一、导入 今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，
相信大家在这里会收获更大的知识硕果。
教
二、分项训练
学
语海畅游
设 1、词语真有趣(课件出示) 计
鸟兽虫鱼
梅兰竹菊
亭台楼阁 琴棋书画
笔墨纸砚
喜怒哀乐 衣食住行
柴米油盐
酸甜苦辣 (1)请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点
吗, 133 [教师不要去讲解，在学生汇报的基础上进行总结] (每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式) (2)动动脑筋，你还能说出类似的词语吗, (3)教师再出示一些词语，让学生读读。 [教师的参与，丰富了教学的内容，更能调动学生学习的积极性。] 2、读一读，填一填。(课件出示) 忽然
竟然
依然
仍然
不然
显然
当然 (1)请同学们读读这几个词语，它们有什么特点,你能说出这几个词语的意思吗, (这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。) [对于词语的意思学生能说出来就可以，不要死记硬背。] (课件出示) 夏天还没到，天气
热起来了。 花落了一地，
昨夜刮了大风。 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗
保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 村民们还会上当受骗。 (2)同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢, (3)学生试填，并说明理由。 夏天还没到，天气
忽然
热起来了。 花落了一地，
显然
昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗
竟然
保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，
不然
村民们还会上当受骗。 (“忽然”表示来得迅速而又出乎意料;“显然”是容易看出或感觉到，非常明显的意思;“竟然”是没想到，出乎意料之外的意思;“不然”表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。) [对于词义的差别和用法的不同，应结合具体的语言环境来理解体会，不要求死记硬背。] 3、读读比比，说说哪句好，为什么。(课件出示) 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢, 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。
孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢, 孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。 (1)请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢,为什么,你是怎样体会到的, (2)学生反复品读、体会后汇报。 (每组中的第一句是反问句，比第二句陈述句表达的感情更强烈。) (3)请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。 134 (4)你还能从我们学过的课文中找到反问句吗,读一读。看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处，只要同学们仔细的去学习和探索，就会知道得更多。
三、课堂总结
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