两位数加一位数（不进位）ppt课件教学实录

《两位数加一位数》教案——冀教版一年级下册

教学目标:

知识与技能:

学会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法,能正确进行计算。

初步理解“相同数位对齐,从个位加起”的道理。

过程与方法:

结合具体情境,通过摆小棒、计数器的计算,经历探索两位数加一位数不进位加法的计算过程。

情感态度与价值观:

学生在体验算法多样化的过程中,获得成功的体验。

教学重点:初步理解“相同数位对齐,从个位加起”的道理。教学难点:会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法,能正确进行计算。

一、复习导入

师:同学们,在学习新知识之前,我们先来复习一下上学期所学习的20以内两位数加一位数的口算,要求:回答时声音洪亮,又准确又迅速,谁先来挑战?

【及时评价:你的声音真洪亮!你回答得很有自信!正确!】

看来这些同学的回答都达到了老师的要求,你们真棒!

二、探究新课

师:接下来,我们观察一下这幅图,你都从图中找到了哪些数学信息?

生:小兔采了4朵蘑菇,兔妈妈采了23朵蘑菇。

【预设:如果学生没有说问题,师及时引导:再观察一下,还有什么信息在等着聪明的孩子发现?】

请问,一共采了多少个蘑菇?

师:要想求一共采了多少个蘑菇,就是把……

生:把23和4合起来,用加法计算。

师:请你来列式。

生:23+4=27

【预设:A学生说出算式结果,师:你已经知道这个算式的结果了,但是我们不仅要知道结果,还要知道得出这个结果的过程,今天我们就来学习100以内的两位数加一位数(板书课题)B学生没有说出结果,师:那你们知道这个算式的结果是多少吗?今天我们就一起来学习一下100以内的两位数加一位数。(板书课题)】

师:可以回想一下,我们之前学过的20以内两位数加一位数的计算方法都有哪些?

生:拆数法、摆小棒、计数器。

师:那你能不能用拆数法给大家说一说计算过程?

生:把23分成20和3,先算3+4等于7,再加20等于27。师:下面,请同学们利用你手中的小棒和计数器,试着来算一算23+4的结果,现在开始。

展示过程:小棒(拍三张照片,一张是摆数的照片,两张是计算过程的照片)

师:你是用什么方法计算的?说说你的计算过程。

生:我先摆了23根小棒,又摆了4根小棒,先算3+4=7,再算7加20等于27。

师:为什么要先算“3+4”?3根小棒表示什么?4根小棒表示什么?

生:3根小棒表示3个一,4根小棒表示4个一。

师:也就是我们先算3个一加4个一等于7个一,再加2个十等于27.你能向老师这样说一说吗?

生:我先摆了23根小棒,又摆了4根小棒,先算3个一加4个一等于7个一,再加2个十等于27。

师:谁像他一样是用小棒计算的?好,我了解了,那其他同学还有不一样的方法吗?谁用计数器进行计算的?请你上台用老师的计数器给大家展示一下你的计算过程。

生:【预设:如果他先拨的是个位,提醒:我们读数写数都是从高位起,所以你在拨珠子的时候也要从高位拨起。】我先在十位上拨2颗算珠,又在个位上拨3颗算珠,表示23,然后在个位上拨4颗算珠。

师:你为什么要在个位上拨4颗算珠?

生:因为拨在个位上就表示4个一。

师:同学们再想一想,老师把它拨在十位上可以吗?为什么?

生:不可以,因为拨在十位上就表示4个十了。

师:请你接着来算。

生:先把3颗算珠和4颗算珠加起来等于7颗算珠,再和十位上的两颗算珠合起来是27。

师:你说得真完整!同学们和老师一起再来看看我们用计数器计算的过程。

我们先拨23,再在个位上拨4,请你仔细观察老师的手,把手拿开,个位上的3和4就合在一起了!3+4=7,再和2个十合起来,就是27。

下面,请同桌两人拿着计数器相互说一说计算过程。

师:其实,我们用计数器计算的过程还可以写成竖式,今天,我们就来学习一种新的计算方法叫竖式计算。

在列竖式之前,我们先把横式写在长方形格内,然后像计数器那样写出计数单位,从右边起第一位是什么?(个位)第二位呢?(十位)数位之间要有一个间隔,下面,我们就来写竖式。先在第一行对准数位写第一个加数23,然后把加号和第二个加数4写在第二行。把加号写在十位的左边,回顾一下我们刚才用计数器计算时在哪一位上拨的4?(个位)

那竖式中的4写在哪一位上?(个位)为什么?(因为它表示4个一,相同数位要对齐。)再用尺子画一条长长的线表示等于号,这样竖式就列好了、同学们再想一想,刚才我们用计数器计算时,先算的什么?

生:先算3+4=7.

师:我们竖式计算也要先从个位算起,3+4=7,这个7写在哪一位上?为什么?

生:7写在个位上,因为7表示7个一。

师:对,相同数位要对齐。十位上没有数字,不用计算直接落下来,写在十位上,结果是27,再把横式补充完整。

同学们再来和老师完整地回顾竖式的书写过程:先在第一行写第一个加数23,把加号和第二个加数4写在第二行,注意相同数位要对齐,再画一条横线表示等于号,先算个位上的3+4=7,把7写在个位上,十位上的2下面没有数字直接落下来,写在十位上。

同学们,你们记住了吗?那谁来给大家在讲一讲?

【及时评价:你听的可真认真!】

同桌两人相互说一说。

【回顾】原来无论是我们采用小棒的计算方法也好,还是计数器的计算方法也好,都和竖式有着紧密的联系,不信,你来看!

先摆23根小棒,先拨23颗珠子,竖式先写第一个加数23,

再摆4根小棒,再在个位上拨4颗珠子,在竖式的第二行写第二个加数4,先算3个一和4个一,先算个位上的3个一和4个一,从个位算3+4=7,都在告诉我们:相同数位对齐,从个位加起。

同学们,你们学会竖式计算了吗?那我们一起来做个小游戏好不好?一辆小车带着数字开过来,你们喊停我就停,开始啦!

同学们,你们学会了吗?下面打开数学书45页,我们一起来练一练。先算第一道题:43+5=

【展示学生作品】师:请你说一说你的计算过程。

三、完成练习

四、总结

师:今天我们一起学习了“两位数加一位数”的竖式计算,同学们要熟记笔算法则,多加练习,熟练掌握。