8　除三害教学设计第一课时

《除三害》教学设计

【教学目标】

1、正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、懂得有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】

想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。【教学难点】

通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。【教具准备】简单课件

【教学时间】一课时

一、谈话引入、揭示课题:

1、我们国家文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事,今天我们就来学习一则民间故事。

2、师板书,《除三害》生齐读。

3、读到这“害”字同学们想到了什么?

生交流--坏、害人、祸害、不好……

4、对呀,正是因为“害”是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地--除三害。

5、读着课题,你最想知道的又是什么?

生自由交流:三害是哪三害?谁除三害?……

二、自由读文,整体感知:

1、现在就让我们带着这些问题去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了。

2、读得真投入!先让我们来看看这些词语你们会读了吗?

出示:性格暴烈横行霸道欺侮百姓下河剁龙潜入水底惊涛拍岸浊浪冲天拍手称快同归于尽奔走相告喜气洋洋痛改前非水淋淋抱怨东奔西突搏斗受人尊敬

①自由练习读。②同桌赛读。③齐读。

师:同学们读得真棒!

3、刚才读了课文后,知道三害是哪三害?(生交流师板书)山间的猛虎河里的恶龙地上的周处

4、这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉)

生答:周处。(板书:周处)

5、让我们看着板书一起来读读。(生齐读)

周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。(生答)上山杀虎。

周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词?(生答)下河剁龙。

师板书:杀虎剁龙

师:周处真厉害,他胆大,本领高,可周处除了自己,这可真奇怪,周处到底是个怎样的一个人呢?请大家快速默读课文让课文帮助自己理解。

三、探究全文

1、学习课文第一自然段

师:(课件出示第一自然段)同学请你们站起来读一读这一段。小

朋友们,力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成了祸害了呢? 跟我再来读读这些词语:“他仗着力气大横行霸道、欺辱百姓,老师指着课件词语”。你想想看,周处会怎样横行霸道?(出示句子): (周处大摇大摆的走在大街上,他看见有人在卖香喷喷的包子,就_____________。卖包子的人_____________。他看见那边的水果非常新鲜,就_____________,卖水果的人_____________。他还看见_____________就_____________,_____________。)真是一个横行霸道的周处啊!

2、理解朗读第二段:

师:是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时有民谣这样唱(跟我读):小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,无人敢与论短长,只能背后说抱怨。

师:是啊,百姓们个个抱怨,只要有他在,百姓永远没有安宁的日子。谁来读这段话?要读出抱怨的语气(出示第二段指名读)我听出了你的愤怒,(再指名读)(我听出了你的怨恨)咱们一起来抱怨抱怨,(齐读)

唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊。

3、质疑除三害

(1)师:于是,百姓们绞尽脑汁想出一条妙计,你知道是什么吗?周处中计了没有?请小朋友默读第三自然段,想一想。(妙计:叫周处上山杀猛虎,下河剁龙。中计了:周处听了十分得意)(指名说) (2)师:谁来得意地读一读。(指名读)得意的周处除掉三害了

吗?接下来请小朋友读读第四、五、六、七、八自然段。(学生自由读书)想想周处是怎样除掉“三害”的?并把影响深刻的句子划下来。

4、师:周处除猛虎、恶龙中,哪一个句子给你影响深刻?(指名说)

①出示句子(它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。

周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。),哪个词语让你印象深刻,跟老师读词语。

②(出示图片)或(书本中图片)你看到了什么?你觉得这是一场怎样的搏斗。(可怕、激烈、紧张)(指名说)

③真可怕啊,让我们一起来读读,感受一下搏斗的可怕、激烈、紧张。此时,你觉得周处是一个怎样的人?(勇敢,坚强不屈……)④(师生接读)三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。真遗憾,一个杀虎英雄不见了,一个剁龙英雄就消失了。

5、师:同学们,周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,平时人们一般会用哪些方式迎接英雄的到来?

(敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……)

英雄回归是多么荣耀的事啊!那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,迎接他的不是鲜花,也不是放鞭炮。那是什么呢?(指名说)

6、出示句子“这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。”

师:周处也和它们同归于尽,是什么意思?(死)一个大英雄死了,没有惋惜,没有痛苦,而是人人奔走相告,个个喜气洋洋。真奇怪,我来当当记者采访一下:“请问,你为什么这么高兴啊?”这么横行霸道的周处和恶龙同归于尽了,真开心,让我们再一起来喜气洋洋的读一读这句话!(齐读)

7、周处呆住了,人们的举动引起了他的深思,他可能怎么想呢? (指名说)(我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?或,以前我横行霸道欺侮百姓是错了,也和恶龙、猛虎一样成祸害了,我真不应该啊。)

师:是的,正如你们所说,周处终于明白自己以前错了,也和恶龙、猛虎一样成祸害了。他如梦初醒,从此——横行霸道的周处(出示接读)痛改前非,成了一个受人敬重的人。(板书)他会怎么痛改前非?(指名说)

师:是啊,周处除掉了猛虎、除掉了恶龙,也除掉了自己的(?)。成了一个受人敬重的人。

8、这就是周处除三害。课文学完了,你有什么想法吗?(只要知错就改,照样能成为一个好人。)

是啊,俗话说:浪子回头金不换。佛家语:人非圣贤,孰能无错;知错就改,善莫大焉。在这里老师根据大家所说,编成这两句话:杀虎剁龙显神通痛改前非受敬重

四、拓展延伸

1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下赫赫战功,直至战死沙场。

2、后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(出示课外作业)如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》有兴趣的同学课后可以去看看。

板书:

除三害

山间的猛虎

河里的恶龙杀虎剁龙显神通

周处除掉

地上的周处痛改前非受敬重