认识整时第二课时教学实录

认识钟表

【教学内容】

认识钟表——认识整时

【教学目标】

1.初步认识钟面,学会看钟表上的整时,会用两种表示法表示整时。

2.通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。

3.培养学生的观察能力,让学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。【教学重点】

掌握看整时的方法。

【教学难点】

会用两种表示法表示整时。

【教学准备】

课件、钟面三个、游戏道具。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

同学们,今天时光老人悄悄来到我们身边给我们出了一个谜语:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

(闹钟或钟表)同学们真聪明,听到闹钟响,就要马上起床,不能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。

钟表是我们日常生活中必不可少的东西,钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下各种形式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。

这些钟表美丽吗?这么美丽的钟表究竟有什么作用呢?

生:

(1)可以告诉我们现在是什么时间了。

(2)它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。

(3)它可以告诉我们什么时候该上学了。

钟表有这么多的作用,咱们必须先认识它,才能使用它。今天,我们就一起来认识钟表。

(板书课题:认识钟表)

二、合作学习,探究新知

1.初步认识钟表。

(1)小组合作学习:仔细观察学具钟,你发现钟面上有什么?

(2)汇报交流:

生1:钟面上有两根针,一根又长又细,一根又短又粗。

生2:还有12个数字。

生3:还有一些格子。

师:同学们观察得真认真,钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。(介绍钟面)

2.认识钟面上的整时。

你还记得春节联欢晚会开始的时间吗?(8点,也叫做8时)

(1)任意拨时间

同学们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间,现在请大家用学具钟拨一个你喜欢的时间。

选出3个整时的钟面,学生说说拨的是什么时间,是怎样拨出这个时间的。

(实投)

教师把这三个时间的钟面贴在黑板上(板书三个钟面的时间,教写法)指出像这样的时间就是整时。

(2)探究整时

当整时的时候,比如:7时、12时、4时,钟面上的时针和分针是这样停放的。大家动手拨一拨这三个时间,仔细观察比较这三个时间钟面上时针、分针所指的数字,看看你们有什么发现。(小组合作)

学生汇报交流:当4时的时候,分针指着12,时针指着4;分针指着12,时针指着7,就是7时……

教师点击出整时的钟面,学生说出几时后,问,它们的共同点是分针都指着哪个数字?小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。

3.认识电子钟上的整时。

同学们,时光老人的这个钟,你们认得它吗?这种钟是什么钟?电子钟上的7时是这样表示的,这种表示时间的方法叫电子表示法。请同学们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的?等一下告诉老师。(强调“:”应写在数字的右下角)

小结:用电子表示法表示整时,冒号的右边是两个0,左边是几就是几时。

7时、12时、4时用电子表示法来表示应该怎么写呢?谁敢来试一试?学生评价三位同学写得怎么样。

三、总结与评价

1.今天你学到了什么?上了这节课,你有什么话要对大家说?

2.学生自我评价,教师评价哪个小组表现最棒。