Story time教学内容｜教案在线预览

资料摘要

教学目标能听懂,会说,会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are. 内容分析重点句型How old are you? I’m ten 难点句型:How lovely! Here you are.在情境下的正确使用。教学准备挂图,录音

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-07 08:03:00

来源学校

学校：灌南县堆沟港镇中心小学

Story time教学内容

未知

2018-06-07 08:03:00

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关键词：Story time教学内容

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教学

目标能听懂,会说,会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are. 内容分析重点句型How old are you? I’m ten 难点句型:How lovely! Here you are.在情境下的正确使用。教学准备挂图,录音磁带,卡片教学过程教师活动学生活动二次备课 Step 1. Warm up

1.Greeting

2.Listen to a rhyme

3.Free talk

T:What’s two and two?(2+2=)

S:提示学生说It’s four.

Step 2.Presentation

1.教师先让学生们看图,听录音,整体呈现课文内容。

T:(呈现Toy Museum的图片)

T:What do they see and what do they do in the museum?

T:Do they see toys in the museum? 学生在教师的引导下回答

学生看图片,听录音

Ss:Yes.

学生带着问题听录音

教学过程教师活动学生活动二次备课 2.提出问题,让学生带着问题再听一遍录音,回答课文中三个人物的年龄。

3.呈现图2和图3,让学生了解人物的年龄。

T:How old is Mike?

T:Yes,And he likes toys.

(呈现图片或实物)How lovely!

4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2,图3的对话表演。

T:Now,I’m the worker in the museum.And you’re Mike.(选一名学生做示范)

同样的方法教授图4和图5.

5.整体呈现课文,引导学生在课文相应的情境中学习How lovely!Here you are.Thank you等日用语。

Step 3.Assign work

1.读课文

2.《copybook》 Ss:He’s nine.

跟读并理解语句

师生示范表演对话

学生分角色表演对话

学生学习Here you are.等日常用语

板书

设计 Unit 5 How old are you?

How old are you?

I’m... 教后反思

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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