11 地球清洁师教学设计(第二课时)

《地球清洁师》教学设计

水口乡学校毛俪芳

教学内容:

湘教版二年级语文上册第五单元第11课《地球清洁师》。

教材分析:

这是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。故事讲述了地球环境保护局要招收一批清洁师,众多小动物纷纷去报名应聘的故事。情节浅显易懂,语言生动鲜活,深受孩子们的喜爱。其中课文以小动物的对话为主,所以我尽量通过引导学生反复揣摩朗读,分角色读、表演读等形式,让学生懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。课时设计为两课时,本设计是第二课时。

教学目标:

1.朗读课文,学习仿写句子。

2.了解地球清洁师有哪些,渗透环保意识。

教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习仿写句子。

教学难点

了解课文中地球清洁师的作用。

教学准备:

多媒体课件。

课时安排

一课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、同学们,你们知道“清洁师”是干什么的吗?(学生回答)地球也有清洁师呢!

2、为了让地球妈妈的家变得干净美丽,今天,地球环境保护局要招收一批清洁师,来报名的可真多。你想知道有哪些来报名吗?今天我们就一起来学习第11课《地球清洁师》。(板书课题,齐读课题)

二、学习课文内容,整体感知课文

过渡语:下面请同学们把书翻到11课,听听课文朗读。边听边想:课文里写了哪些地球清洁师?(课件出示朗读课文及课文内容)

1、听课文录音,学生思考有哪些地球清洁师?

过渡语:同学们,听了课文朗读后,你知道课文里写了哪些地球清洁师吗?

2、交流汇报:学生找出文中有哪些清洁师,。(课件出示清洁师的图片,并板书:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树)

过渡语:同学们,鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名,主考官大猩猩是是怎么问它们的?我们来看看大猩猩说的话。

3、课件出示大猩猩的话,并伴有朗读(指名读,齐读。)

4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢?选你最喜欢的清洁师,说说他们的本领吧。

三、具体学习课文内容

(一)、说鱼。

1、指名读鱼说的话。

2、教师问:鱼有什么本领呢?谁来说说?

(指名说:鱼能清除那些破坏水质的微生物,没有鱼,江河湖海就会变成臭水。)

师:鱼的本领可真大。

3、练习说话:

假如没有我们,江河湖海就会变成臭水。

A 这里的“我们”指谁?(鱼)为什么没有了他们,江河湖海就会变成臭水?

B 谁能用“假如……就……”说话?

4、怪不得鱼儿那么自信地报名呢!

指导读鱼儿的话,读出自信。

(二)说乌鸦对清洁环境的作用。

1、女生读乌鸦说的话。

2、教师问:乌鸦有什么本领?

(指名说:乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉,做地面清洁师最合适) 3、练习说话:

假如没有乌鸦,

指导朗读。

过渡语:接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。

(三)、学习屎壳郎部分

1、男生读屎壳郎说的话。

2、教师问:屎壳郎有什么本领?谁来说说?

(指名说:屎壳郎用牛粪马粪当点心,还把牛粪马粪滚成球儿,埋到地底下,如果没有屎壳郎,草原就会出现粪山,牧场也会变得很脏。)

教师又问:屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀?(草原清洁师)

3、说话练习:

有了屎壳郎,草原牧场才

假如没有屎壳郎,

4、指导朗读,读出他们的本领之大。

过渡语:最后我们来看看大树有什么本领。

(四)、学***树这部分

1、全班齐读大树说的话。

2、教师问:大树有什么本领?谁来说说?

(大树给大家提供清洁的空气)

教师又问:大树做哪里的清洁师最合适呢?(空气清洁师)

3、指导朗读。

过渡语:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领,那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗?我们来看看大猩猩又是怎样说的?

(五)、学***猩猩最后说的话。

(1)、课件出示:大猩猩最后说的话。

(2)、朗读这段话。

A 这里的“你们”指谁?为什么有了他们,地球才会更干净、更美丽?

(3)、指名说:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗?

(4)、小结:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师,地球有了这些清洁师,才会变得更更干净,更美丽。(师板书:地球更干净,更美丽)

四、拓展

1、问:同学们,除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外,请你们想一想,还有谁是地球清洁师呢?它们又有什么本领呢?(指名说)

2、同学们说得真好,其实我们人类也是地球清洁师。

3、你们也想当地球清洁师吗?如果你是一名地球清洁师,你打算怎样做呢?

4、教师小结:地球上的清洁师还有很多很多,请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。

五、课堂总结

同学们,我们几十亿人类生活在一个共同的地球上,为了使我们生活的环境更干净,更美丽,我们要珍惜我们现在所拥有的一切,每个人都献出自己的爱心,自觉地保护环境,热爱地球,争做一名地球清洁师,让我们一起共同努力吧!

六、布置作业

用“假如……就……”“有了……才……”各写一句话。

板书设计:

地球清洁师

鱼

乌鸦地球更干净、更美丽

屎壳郎

大树