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关键词：练习六教学设计及说课稿PPT配套教学设计内容

正文

分数的意义—练习六教学设计

教学内容:北师大版五年级上册教材第五单元分数的意义练习六

学情分析:这部分知识比较多、散,但难度不大,所以让学生先独自整理,再汇报交流。生在逐渐形成自己的知识体系的基础上,更好地理解和掌握所学知识,养成反思的意识和习惯,形成归纳总结的能力。

教学目标:1、进一步巩固对分数的意义,真分数、假分数、带分数,分数与除法关系及分数的基本性质的理解,能对相关知识进行系统整理,灵活运用。

2、独自整理,汇报交流,互相学习,查缺补漏,夯实基础,形成能力。

3、在轻松、平等的学习氛围中温故而知新,形成反思、归纳等基本能力。

教学活动设计:

一.谈话导入

T:今天我们上一节关于分数的意义的练习课。上课之前请大家欣赏几张老师抓拍的照片,想不想把你整理的知识小报也和大家交流一下?要求:4人小组交流,其他组员认真倾听,查缺补漏,完善内容。时间5分钟,开始!

二、回顾梳理

1.知识整理

(1)小组交流。(T巡视,参与。S一次补充)

(2)小组汇报。

T:谁愿意把你们组内交流的结果和大家分享一下?

S分组汇报知识版块,细化知识点,互相补充,完善。

S1:整体梳理,4个版块

S2:分数的意义相关知识

S3:分数的分类相关知识

S4:分数与除法相关知识

S5:分数的基本性质相关知识

T适时补充,总结。板书知识思维导图。

T小结:根据学生的交流汇报情况进行总结,引导生发现知识之间有着哪些内在联系?

S1:商不变规律

S2:平均分

S4:假带互化

……

T结:数学的新知识总是在旧知识的某一连接点上生成的,建立了知识之间的联系,能促进大家对知识更好的理解。请大家根据刚刚的交流对你的知识网中缺少的部分进行二次整理。

(S二次补充)

2.典题整理

T:我们还对这部分知识的错题进行了整理,下面请你在组内进行交流。

(1)组内交流(T巡视,发现典型题型,标号汇报)

(2)全班交流

S针对自己作业,练习中的错题进行交流,重点说清错因及需要注意的地方。他生倾听,补充,回答,质疑。

(3)T小结:针对错题交流过程进行总结。

T:老师这也准备了几道题想考考大家。打开题单,完成前3题。

三、应用提高

1、基础练习。题单3题,生独立完成,快速反馈

(1)用分数表示下面各图中的涂色部分。

课件校对。不同举手。有不同答案的追问想法。

(2)在下图中标出表示下面各分数的点。

T:12/5是怎么找到的?(分数的意义或假化带)

T:通过数线图我们可以更清晰地看出真分数和假分数与1的关系。

(3)在括号里填上适当的数。

T:回答这道题运用了什么知识?要注意什么?

2、提升练习。

(1)涂出右面方格纸的3/9,涂色部分还表示几分之几。

生独立完成后,汇报,T课件演示,一样的举手反馈

关键:说清写其它分数的想法。

(3)下面各图分别是某个图形的1/3,你能画出它们原来的图形吗?

生独立画,投影反馈,重点说清图形形状不同的原因。

(4)猜一猜,画一画,它们分别钓了几条鱼?

生独立完成,反馈。师配合课件帮助理解。

四、全课总结

T:本节课你有什么新的收获?

S自由交流。

T:希望你们能把本节课的收获带到我们以后的学习中去。

资料摘要

练习六教学设计及说课稿PPT配套教学设计内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

练习六教学设计及说课稿PPT配套教学设计内容

练习六PPT课件和教学设计第二课时

练习六PPT配套教学设计内容

练习六PPT专用教学设计内容

练习六课件一等奖

练习六PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：练习六教学设计及说课稿PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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