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《乘除计算的灵活应用》教学设计一、教学目标1. 初步学会根据具体情况,选择合适的方法使计算简便。2.初步学会运用所学的知识解决乘除计算的实践问题。二、教学重点、难点1. 教学重点:初步学会运用所学的知识解决乘除计算的实践问题。2. 教学难点:初步学会根据具体情况,选择合适的方法使计算简便。三、预计教
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简便计算教案公开课一等奖
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关键词:简便计算教案公开课一等奖
正文
《乘除计算的灵活应用》教学设计
一、教学目标
1. 初步学会根据具体情况,选择合适的方法使计算简便。
2.初步学会运用所学的知识解决乘除计算的实践问题。
二、教学重点、难点
1. 教学重点:初步学会运用所学的知识解决乘除计算的实践问题。
2. 教学难点:初步学会根据具体情况,选择合适的方法使计算简便。
三、预计教学时间:1 节
四、教学活动
(一)基础训练
【口算】
50×2=57×0=460-80=8000×5=240÷8=
230-40=400×6=5050÷5=22×3=57÷9=
【解答题】(只列式不计算)学校买来100米布,先剪下8米做了4套校服,照这样计算,这些布一
共可以做多少套校服?
(二)新知学习
【典型例题】
1.出示例题,搜集数学问题。
2.解决问题,汇报交流算法。
3.优化算法。
【小结】我们在解决实际问题时,会有许多不同的解题思路,方法。这时,我们要加以整理,然后进行比较,找到适合于我们自己的解题方法以及简便方法,最后,运用恰当的算法进行计算,做到怎样简便就怎样算。
(三)巩固练习
【基础练习】
1.课本46页第4题。
2.用简便的方法计算下面各题。
150÷25+2 24×5×2 36×99
【提高练习】
3.红星小学有6个年级,每个年级有5个班,平均每班的图书角有42本书。这个学校的图书角一共有多少本书?
4.商店卖出8箱苹果,每箱25千克,每千克3元,商店收入多少元?
【拓展练习】
5. 自编一个可用乘除计算的实际问题并解答。
(四)全课总结
我们在解决实际问题时,会有许多不同的解题思路,方法。这时,我们要加以整理,然后进行比较,
找到适合于我们自己的解题方法以及简便方法,最后,运用恰当的算法进行计算,做到怎样简便就怎样算。
(五)教学效果评价(小测题)
1.用简便的方法计算下面各题。
25×16 125×16 2100÷42
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