10的认识教学设计及课堂实录

10的认识

大阜村中心小学郭稳安一、学习目标

(一)学习内容

教科书第59、60页例题以及练习十三第1、2题。“10的认识”这一课内容包括数数、认数、10以内数的顺序、比大小、写数10。教材安排了一幅集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动的主题图,画面上可供学生数数的资源十分丰富,认数的内容将人物图、点子图、数、摆小棒等内容竖着对应编排,这有利于学生从图中抽象出数,除此之外,教材不仅安排了10的序数意义,同时还要求学生区别10的基数意义和序数意义,写数内容与前面的认识编排相同,先示范再要求学生照着虚线描;练习十三第1、2题则是对本节课内容进行巩固,加深学生对本节课内容的理解。

(二)核心能力

“10的认识”属于“数与代数”领域中“数的认识”部分的内容,主要借助生动的画面按照数数——认数——数的顺序——比较相邻两个数的大小——序数——写数的顺序认识10,让学生经历数概念的形成过程,在现实情境中抽象出10的概念,从而形成相应的数感。

(三)学习目标

1.借助主题图能正确熟练地数出数量是10的物体的个数,会读、写数10。

2.通过计数器、直尺图以及点子图,发现10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。

3.通过小棒图,发现10的组成。

(四)学习重点

能正确数出数量是10的物体的个数,会读、写数。

(五)学习难点

掌握10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。

(六)配套资源

实施资源:《10的认识》名师教学课件、《10的认识》课时作业、小棒。

二、学习设计

(一)课前设计

“我们以前学习了哪些数字?按照从小到大的顺序写一写。”

(二)课堂设计

1.情境导入

出示主题图,老师带着小朋友们来喂鸽子了!大家一起来看看图上都有什么,再数数它们的数量吧。

【设计意图:教材利用集知识教学、思想教育和情感培养为一体的情境图,引导学生从不同角度去观察,经历数数的过程,认识10的基数意义,并进行爱护小动物的思想教育。】

2.新知探究

(1)数数

思考1:知道图上有几个人?你是怎么数的?和你的同桌互相说一说。

思考2:你还能从图上找出能用数字10表示的事物吗?”

同桌交流,学生汇报。

(2)认数

出示点子图。数一数图中各有几个小圆点。

活动1:数出10根小棒,用它们拼摆自己喜欢的图形。

教师巡视指导,并给出适当评价,结束后,请个别学生展示自己所摆的图形。

【设计意图:这里从实物半抽象到点子图,然后抽象出数,再从抽象的数还原到实物。将10的人物图、点子图、数、摆小棒等内容对应编排,这不仅有利于学生从图中

抽象出数,还有利于学生发现9和10两个数之间的关系。】

(3)数序

(教师出示计数器,在计数器上拨出9个珠子)

思考3:9颗珠子再添上一颗是几个?学生汇报。

(出示直尺图)

思考4:观察直尺图,说一说9的后面是几?

(4)比大小

出示

9○□

10○□

思考5:你会比较它们的大小吗?填一填,说一说你是怎么想的?

【设计意图:通过计数器、直尺图以及点子图,引导学生观察并发现9和10之间的联系以及它们之间的大小关系,体会10以内各数的顺序。】

(5)10的组成

活动2:拿出10根小棒先分一分:如果把10根小棒分成两部分,都可以分成哪样的两部分?

学生活动并做好记录,然后交流。

思考5:看到每一组,你还能想到什么?(出示课件)

思考6:在这几组组成中你觉得哪组最好记?要想记住其他组成你有什么好方法?

【设计意图:通过直观的小棒图,引导学生初步了解10以内组成,这是本节教材的难点之一。】

(6)10的书写。

思考6:写10时怎样占格?先写什么、再写什么?

教师先在日子格里示范,然后点名请学生上台板演,其他学生在书上日子格里描红练习,教师巡视,发现问题及时纠正。

【设计意图:通过教师书写范例,让学生弄清10的写法,再利用虚线巩固数字的写法,最后留出空格让学生自己书写,体现对学生由“扶”到“放”的过程。】

3.巩固练习

完成课本第60页做一做、62页练习十三第1、2题。

【设计意图:通过60页做一做,巩固10的组成。通过练习十三第1题,不仅让学生复习了数数、序数,还可以让学生在数数的过程中观察各数之间的顺序。通过练习十三第2题,再次强化和加深学生对基数意义和序数意义的理解。】

4.课堂总结

师:说一说今天你学到了哪些知识?说说你周围还有哪些事物可以用数字“10”来表示。

(三)课时作业

1.看谁写得最漂亮。

【答案】略。

【解析】考查目标1。考查数字10的书写。

2.在○里填上“>””<”或“=”。

10○10 6○4 7○10 0○10 9○6

【答案】=、>、<、<、>

【解析】考查目标2。考查10以内数的大小比较。

3.数字方向盘。

【答案】(1)4;(2)9;(3)5;(4)10。

【解析】考查目标3。考查10以内数的组成。

4.我会填

(1)一共有()张卡片。

(2)卡片上最大的数是(),最小的数是()。

(3)从左边数,“1”排第();从右边数,“10”排第(),排第10的是()。

【答案】(1)10

(2)10、0

(3)5;2;7

【解析】考查目标1、2。能正确数出数量是10的物体的个数,数数的时候注意区分几和第几,第几表示事物的顺序,无论从左数还是从右数,无论是第几个,其数量都只有1个。