2 消化与吸收优质课一等奖是什么类型的资料？

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2 消化与吸收优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：2 消化与吸收优质课一等奖

正文

消化与吸收

教材分析

本单元学习的内容主要是饮食与健康,了解食物当中的营养成分,人体的消化与吸收,科学合理的安排饮食,均衡营养。

学情分析

学生对营养的认识不到位,许多学生在生活中挑食、偏食的显现严重。

教学目标

知识与技能:

1、认识人体的消化器官

2、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用

3、该书食物在消化道内的消化与吸收过程

4、说出小肠的结构特点

过程与方法:

1、通过学习,逐渐养成良好的饮食习惯

2、通过学习,提升实验设计与操作的能力

情感态度与价值观:

1、通过了解人体消化系统的功能,培养良好的卫生习惯

2、通过设计实验探究唾液在消化过程中的作用,养成认真、实事求是的科学态度

教学重点和难点

重点:认识人体的消化器官

难点:了解食物消化过程

教学准备

分组材料:可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品。

教学过程

一,实践导入

1、活动:咀嚼馒头

将馒头放入口中,反复多咀嚼几次。感觉一下,发生了怎样的变化?

2、分析:口腔有哪些消化作用?

首先,牙齿将馒头切断,大馒头变成小块。

接下来,在唾液的帮助下,食物变得湿润,便于下咽。

最后,感觉经过反复咀嚼的馒头慢慢变甜。

思考:馒头变甜可能与什么有关呢?

3、讨论交流:馒头变甜,与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌头的搅拌都有关系。

4、口腔里的唾液内含有淀粉酶,它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质。人体还有其他消化器官分泌各种消化液,它们能消化食物中的各种营养物质。

二、人体的消化器官

1、介绍人体的消化器官(结合多媒体资料)

拿出自己提前搜集的资料。学习搜集的资料。

2、说一说:

咀嚼后的馒头哪去了?(馒头经过的消化器官)

学生看图试说明

3、消化:食物中的蛋白质、脂肪、淀粉等不溶于水,必须在消化道内分解成简单的溶于水的营养物质,才能被消化道壁吸收,这一过程叫做消化。

4、说一说,如何养成良好的饮食习惯?

(学生讨论)

三、小肠内的吸收

1、结合多媒体讲解小肠内的结构,学生将观察到的记录下来。

2、小肠绒毛——指状突起

小肠的内表面布满微小的指状突起,这些指状突起就是小肠绒毛。每根小肠绒毛内侧分布着细小的血管,营养物质穿过小肠绒毛表面的细胞进入到血管中,血液携带着营养物质到达全身各处,供身体细胞使用。

3、研究:小肠内表面的构造怎样有利于营养物质的吸收?

①把手掌贴在桌面上,使五个手指紧紧闭拢,用一根线沿着手围出一条轮廓线。

②再将五个手指尽量展开,围出轮廓,量一量外轮廓线和刚才的长短有什么不同?

③比较两次测量结果,分析小肠绒毛构造的作用。

了解:如果将人体内所有的小肠绒毛都展开摊平,那么小肠内表面的总面积有一个网球场那么大。巨大的表面积使小肠吸收营养更

快。

四、扩展延伸:

思考:食品中的添加剂是否对人体产生有害的影响?

(搜集资料证明)

板书设计

2、消化与吸收

口腔——食管——胃——小肠——大肠——肛门(排出体外)食物

口腔(唾液)

胃(胃液)

小肠————消化————吸收

资料摘要

2 消化与吸收优质课一等奖

2 消化与吸收优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 消化与吸收PPT课件和教学评价实录

2 消化与吸收PPT课件和教案设计（一等奖）

2 消化与吸收PPT及配套教案板书设计

2 消化与吸收PPT课件和教学目标

2 消化与吸收PPT课件和优质课教案整理

2 消化与吸收PPT课件和教案（名师）

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关于本教案的常见问题

Q：2 消化与吸收优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？