3　火焰中的文化：陶与青铜名师教学设计2｜教案在线预览

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《火焰中的文化:陶与青铜》教学设计十字小学袁明奇教学内容:陶器介绍教学目标:1、初步了解陶瓷与青铜器等冶炼技术的产生和发展,与人类社会的密切关系。2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重难点:在初步了解陶瓷和青铜器的基础上,感受我国古代陶瓷、青铜文化的卓越成就和对世界文化的影

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-26 15:31:00

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学校：全椒县十字小学

3　火焰中的文化：陶与青铜名师教学设计2

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2018-04-26 15:31:00

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关键词：3　火焰中的文化�…名师教学设计2

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《火焰中的文化:陶与青铜》教学设计

十字小学袁明奇教学内容:陶器介绍

教学目标:

1、初步了解陶瓷与青铜器等冶炼技术的产生和发展,与人类社会的密切关系。

2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学重难点:

在初步了解陶瓷和青铜器的基础上,感受我国古代陶瓷、青铜文化的卓越成就和对世界文化的影响。

教学课时数: 2课时,本课为第一课时。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.介绍紫砂壶。

师出示紫砂壶,这是陶都宜兴产的紫砂壶,它是一个陶制品。

2.发现生活中的陶制品。

我们日常生活中还有那些陶制品?(学生说说)

3.陶器的制作

陶器是怎么制作出来的。(学生汇报课前调查的关于淘气制作方法的资料)

4.师小结:在今天,因为有先人不断积累的经验,所以陶器的制作并不十分复杂,但是在遥远的古代,人类的祖先是怎样想到制陶的呢。

二、探讨陶器的产生

1.猜测古人是怎样想出制作陶器的方法的。(学生大胆的想象、猜测,老师适当的点评)

2.老师带有激情的小结:

同学们的猜测很有道理,淘气的发明并不是某一个国家或某一个地区先民的专门发明,它为人类所共有。人类的祖先在生活实践中创造了陶器,人类社会又向前迈出了一步,这真是一个伟大的创举。

三、认识陶器

(一)认识陶瓶

1.老师介绍书中第一件陶器:这是一个距今六千年的陶器瓶,猜一猜,陶瓶是做什么用的?瓶上两个环为什么在中间?可能起什么作用?为什么陶瓶下边尖呢?

2.小组长组织学生在组内讨论。

3.小组代表综合汇报本组意见。

4.老师小结:真实一些会思考的孩子,从一个尖底陶瓶身上看到了这么多的信息。

(二)认识猪纹钵和唐三彩

1.你还能从书上另外两个陶器身上看出什么信息,你能据此想象出当时人们的生活吗?

2.学生结合课前查阅的资料自由交流。

3.老师激情的小结:陶器不仅实用,而且记录了远古时代人们的生活状况,反映着社会生产的发展水平,更是人类祖先们智慧的象征,难怪教材用“人类的创造发明——陶器”为这个版块命名。什么叫“创造发明”? 4.学生汇报发言后教师提问:假如让你对发明创造陶器的古人类说一句

话,你想说什么?

5.抽查学生发表自己的感言。

6.老师总结过度:人类的祖先真实了不起!制陶技术发展到今天,已经具有相当高的科技含量和美学价值。我这个紫砂壶产自我国江苏宜兴,看看它有什么特别之处呢,请自由读读书上框里的话。

7、拓展了解:对于陶都宜兴你还了解什么,学生汇报课前调查的关于陶都宜兴的资料。

四、活动空间

学生分小组试做泥制陶器或工艺品。

五布置作业

预习书本第49—51页并查阅有关青铜器的资料。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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