面的旋转教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》教学设计教学目标:1、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,2、通过观察、动手操作等,初步“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。教学重、难点:1、掌握圆柱和圆锥的基本特征以及圆柱和圆锥各部分的名称。2、理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。教学教具:

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-19 11:35:00

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学校：沈阳市皇姑区天山路第一小学

面的旋转教学设计实例

未知

2018-04-19 11:35:00

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关键词：面的旋转教学设计实例

正文

《面的旋转》教学设计

教学目标:

1、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,

2、通过观察、动手操作等,初步“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

教学重、难点:

1、掌握圆柱和圆锥的基本特征以及圆柱和圆锥各部分的名称。

2、理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

教学教具:

学生准备圆柱、圆锥形实物长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片胶水小棒

教学过程:

(一)导入新课:教师手拿系线小球抡起来,让其旋转着。提醒学生观察,然后提问看到了什么?

生活中是否还有类似的例子?

学生交流列举视学生回答情况导入

(二)活动探究

初步认识点、线、面、体间的关系

1.课件出示教材2页上面的3幅情境图。

师:仔细观察风筝的运动、雨刷扫过车窗、旋转门转动的现象,你有什么发现?

学生讨论并汇报发现。

发现一蜈蚣形的风筝在天空运动的过程中,很多小节在天空中连成了一条线。

发现二雨刷扫过车窗,雨刷在左右摆动的过程中形成了一个扇形。

发现三长方形旋转门在转动的过程中形成了一个圆柱。

教师小结:通过这三幅图可以知道“点动成线”“线动成面”“面动成体”。

2.做游戏。

(1)以小组为单位,把课前准备好的长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片用胶水粘在小棒上,做成一面面小旗。

(2)用做好的小旗做“旋转游戏”,认真观察小旗旋转后形成的图形,可以动手画一画。

(3)学生汇报,明确小旗旋转后所形成的图形。

3.认识圆柱与圆锥。

师:以前我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上有曲面。拿出我们的学具一起探索吧!

(1)看:请学生根据自己的观察介绍一下圆柱与圆锥。(圆柱由两个圆面和一个曲面组成;圆锥由一个圆面和一个曲面组成)

(2)滚:学生拿出圆柱和圆锥形学具在桌面上滚一滚,说说自己的发现。

(3)剪:试着将圆柱和圆锥剪开,你发现了什么?

学生们动手操作发现:圆柱剪开后得到一个长方形和两个圆;圆锥剪开后得到一个扇形和一个圆。

⊙巩固提升

完成教材3页“练一练”1题。(指名口答,说清判断依据) ⊙课堂总结

圆柱和圆锥有什么特征?

⊙布置作业

教材3页“练一练”2题。

板书设计

面的旋转(1)

点动成线线动成面面动成体

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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