3. “问题银行”课时教学实录｜教案在线预览

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第2 课时《问题银行,开发问题宝藏》教学设计教学目标1、提高学生提出问题,发现问题,归纳总结问题的能力。2、激发学生对提问的兴趣,培养学生自主解决问题的意识。教学重点提高学生提出问题,发现问题,归纳总结问题的能力。教学难点激发学生对提问的兴趣,培养学生自主解决问题的意识。课前准备多媒体课件、几组动物

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所属课文：3. “问题银行”

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2018-06-09 10:46:00

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学校：鹤壁市淇滨区福源小学

3. “问题银行”课时教学实录

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关键词：3. “问题银行”课时教学实录

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第2 课时《问题银行,开发问题宝藏》教学设计教学目标

1、提高学生提出问题,发现问题,归纳总结问题的能力。

2、激发学生对提问的兴趣,培养学生自主解决问题的意识。

教学重点提高学生提出问题,发现问题,归纳总结问题的能力。

教学难点激发学生对提问的兴趣,培养学生自主解决问题的意识。

课前准备多媒体课件、几组动物卡片、提供材料超市

教学过程

一、游戏导入

师:同学们,你知道我是谁吗?今天我们就一起来玩一个“我是谁”的小游戏。

1、教师根据班级人数选择一些绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩子们的后背上,孩子本人不能看到自己背后的动物卡片。

2、提问的过程中逐渐知道自己背后的动物是什么。

3、作为逐步探询正确答案的要点,要从哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑是很有必要的。如果知道自己后背上卡片的名称,可以说“我是„„”然后把卡片拿到胸前来核实一下。4、孩子们对其他同学提出的问题,根据回答,猜自己后背上贴的是什么动物。例:“我有四只脚吗?”回答仅限“是、不是、不知道”三种。二、问题银行开业了

师:同学们,你们想成为百万富翁吗?今天我们的问题银行就要开业了,希望大家都能成为问题百万富翁!

1、各小组认领问题银行储蓄箱,教师给学生发放问题银行模板。

2、教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。

3、将问题记录在大白纸上,并进行交流。

4、以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类,分类记录在问题银行存折上。

三、讨论交流,开发问题宝藏

师:同学们,其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题,就像一个个问题的宝藏,只要我们认真地观察,从不同的角度去思考,就能把其中的问题挖掘出来。

1、各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

2、小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题。

3、每个小组用自己的方式表示出本小组提出的问题。

4、各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究。四、课堂小结

师:亲爱的同学们,你们喜欢问题银行吗?为什么?

附板书设计:

2、问题银行,开发问题宝藏

关于本教案的常见问题

Q：3. “问题银行”课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3. “问题银行”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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