2. 我发现的环境问题PPT及专用教学设计内容

我发现的环境问题

1.引入活动:旅行棋——环保小蜗牛

目的:

通过玩旅行棋,观察并分析图片,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识,并为下一个活动做铺垫。

准备:

•橡皮、小刀、笔(或塑料小方块)。

•每人准备一个小东西作棋子(如:瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块、曲别针等皆可)。

过程:

(1)开场白:大家一定下过很多种棋吧,跳棋、军棋、象棋,但是有谁下过环保棋吗?今天我们就来比赛下环保

棋。

(2)分析棋图:让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。

(3)4人一组,每人或每组制作一个小骰子。方法:把橡皮(或肥皂、木块等)切成一个棱长1厘米的小正方体,

在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字(如本课第一页下图所示)。教师要示范,提醒学生不要割破手

指。

(4)游戏方法:从起点开始,每组同学轮流掷骰子,骰子的哪个数字朝上,就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛

头上的王冠(即最快走完),就授予谁“环保小卫士”的称号。

棋图说明:

(1)浪费水,退到起点;

(2)蛇;

(3)不用塑料袋,提篮子买菜,进到4;

(4)树袋熊;

(5)小松鼠;

(6)排放废气,退到2;

(7)给小鸟提供食物;

(8)白天鹅;

(9)使用无氟冰箱,进到12;

(10)排放污水,退到5;

(11)爱护花草,进到14;

(12)白鳍豚;

(13)伤害小鸟,退到8;

(14)扬子鳄;

(15)环境优美;

(16)垃圾分类回收,再掷一次;

(17)小猴子;

(18)乱吐瓜子皮,停掷一次;

(19)小老虎;

(20)挂人工鸟巢,进到22;

(21)汽车鸣笛,排放尾气,退到14;

(22)大熊猫;

(23)乱砍滥伐,退到12;

(24)终点,获“环保小卫士”称号。

2.环境问题图

目的:

在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上,使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来

。

准备:

提供已绘制好的所考察地区的地图,每小组一份。

活动过程:

(1)对学校或社区的对方位的观察,找出问题。

(2)记录在地图上,标出该区各个环境问题的位置。制成一张环境问题图。

(3)组织学生分组讨论,把问题分类,可以制作图表,分成栏目,上面标出标题。如住房问题、水污染问题、农

业问题等。

(4)经过一系列有趣的观察活动,孩子们会有许多发现和感想,应及时安排他们进行交流讨论,并鼓励学生借助