练习三教案范文

练习三

教材分析

“练习三”主要是对第三单元所学知识进行概括、巩固,通过师生共同查漏补缺,进一步现固、深化基础知识,促使知识条理化、系统化,提高学生的学习能力和解决实际问题的能力。

学情分析

四年级的学生大都有较好的学习习惯和自学能力,对于数学学习有着积极的情感体验,大部分学生能够较好地运用所学知识解决生活中的数学问题。在教学过程中要积极引导学生主动回忆知识并交流,激发学生对练习课的兴趣。

教学目标:

1、会熟练计算小数乘法,会用竖式进行乘法计算。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学重点:

1、会熟练计算小数乘法,会用竖式进行乘法计算。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

教学难点:

会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、谈话引入

教师谈话,产出质疑引入新课,并出示学习目标。

三、巩固练习

(一)交流自学情况

交流第1题、第4题。

(二)分层练习,完善认知

1、完成教材第46页第3题。

(多媒体出示教材第3题)

(1)让学生独立完成填空任务。

(2)找一名学生汇报自己的结果以及所用的知识点,全班学生共同判断正误。

(3)第二小题老师说第一个空,同学们一起回答第二个空。

2、完成教材第46页第5题。

(多媒体出示错误答案)

(1)请四名同学上黑板订正前四小题。

(2)5、6小题让没上黑板的学生订正,并请同学总结。

3、完成教材第47页第8题。

先让学生说说题意和解题思路,最后集体订正。

4、完成教材第47页第9题。

(1)请同学说说这题涉及哪些知识,然后一起复习长方形周长和面积的计算方法并让学生说说想法。

(2)请填写说出答案,最后集体订正。

四、点拨升华

乘法交换律,结合律,分配率在小数中仍然适用。

五、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?

先小组内说一说,最后班上交流。

六、达标检测:完成课件中的题目。

1.将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是( ),它的积是()。

2.一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积( )倍。

3.把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是( )。

4.求33.3的百分之八十三是多少?列式是( )。

5.0.5×8表示求( )。

6.8×b,当b( )时,积等于8;当b( )时,积小于8;当b( )时,积大于8。

7.把0.005变成0.5,小数点向( )移动( )位,原来的数( ) 倍。

8.5.43×6.05的积有( )位小数,4.8×0.36的积有( )位小数。

9.25×1.2×4可以利用( )律和( )律使计算简便。

10.2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=( )×( )+( ) ×()。

组内交流订正。

七、拓展提高

①4.6乘5.5与3.4的差,积是多少?

②4.35减去4.2与0.5的积,差是多少?

③6.4与1.3的积的十分之一是多少?

学生独立思考,完成列式

八、作业布置:

(1)家庭作业本上完成课本《练习三》第6、7题。

(2)预习课本第48页《整理与复习》,并在课本上完成第50页《巩固应用》1~4题。

九、板书设计:

练习三

一、复习旧知

二、解决问题

三、畅谈收获