1、数的世界（1）教学设计一等奖

数的世界(1)教学设计

教材分析:本课是对多位数的认识及笔算三位数乘两位数的巩固和复习,帮助学生通过总结归纳进一步加深对数的组成、数位及顺序、数的大小比较的认识,会正确读写大数目,会将大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数和近似数。

教学目标:

1.使学生进一步熟练掌握亿以内的数位顺序、计数单位、读法和写法,并能把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数或近似数。

2.使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算, 能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。

3.体会数学与生活的密切联系,激发学生探究数学的兴趣。

教学重点:系统整理本学期所学有关数与计算的知识。

教学难点:运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

师:同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数,今天我们一起来看看这段时间学习的数的内容。

一、认识多位数

1.什么是数级。

2.整理数位顺序表。

出示数位顺序表,学生从右起独立回答数位,计数单位。

(根据学生回答依次板书各内容)

相邻两个计数单位之间的进率都是10。

复习十进制计数法

3.多位数的读法

出示多位数的读法规则,让学生集体读一读。

出示数学书106页第1题,独立在练习本上完成,师订正。

4.多位数的写法

出示多位数的写法规则,让学生集体读一读。

做数学书106页第2题,学生独立写在书上,师订正。

集体完成填空,师订正。

指出哪些数读“0”,哪几个数不读“0”,问生在什么情况下“0”要读,什么情况下“0”不读。

5.出示多位数比较大小规则

完成数学书对应习题。加强巩固学生独立完成小窗后面躲着谁的习题。

6.出示“四舍五入法”

讲解“四舍五入法”,做数学书106

页第3题及相应的练习

题,师订正。

【设计意图:引导学生对本学期所学“多位数”内容进行系统整理与复习,为学生提高运用所学知识解决实际问题的能力做准备】

二、笔算三位数乘两位数

出示三位数乘两位数的笔算例题,讲解竖式计算需要注意什么。

出示三位数乘两位数的乘法的方法和笔算技巧。

出示末尾有0的三位数乘两位数的笔算例题,讲解竖式计算需要注意什么。

出示末尾有0的三位数乘两位数的乘法的方法和笔算技巧。

三、课堂小结

师:今天你有什么收获呢?

学生可以总结知识方面的收获,也可以谈谈自己在学习经验、学习方法方面的收获和体会。

教学反思:

数的世界(1)

1.突出复习的整体结构。复习中采用提纲的方式,突出复习内容的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容,还沟通了这些内容的内在联系,使复习的内容更加系统化。

提纲还反映了知识的整体与部分的关系,学生按照这样的线索进行复习,把每块复习的知识装入提纲这样的知识系统中,能有效提高学生对这些内容的掌握水平。

2.突出学生在整理知识过程中的主体作用。课前布置预习作业,通过学生完成预习作业来整理“数的世界”的知识,虽然有部分学生不能完整地整理所学知识,但仍可对某部分知识进行简单的整理,通过这种整理知识的方式,引导学生思考这些知识之间的联系,在学生有自己的一些想法的基础上,教师再综合学生整理的知识形成一个较为完整的复习内容,这样突出学生在整理知识过程中的主体作用,不仅能调动学生学习的积极性,还能加深学生对知识的理解,增强复习效果。