15 母鸡公开课教案

《母鸡》教学设计

教学目标

1、能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。

2、感悟母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

教学重点、难点

引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,感悟作者的语言风格,加强语言实践。

教具准备:多媒体课件。

课时安排:二课时(第二课时)

教学过程:

一、导入新课。

师:老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来继续学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题,齐读课题。

二、初识母鸡特点。

1、作者从开始讨厌母鸡,到后来的不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比。这节课我们继续来学习。

三、自读自悟,感受母鸡特点。

(一)研读文本第一部分,培养概括能力:

那些段落写了老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的?在1~3自然段中选择你最感兴趣的地方,读一读,用恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡。

课件出示:这是一只( )的母鸡。

1、根据学生的回答相机点拨,深化认识:

第一段:抓住“没完没了”、“没有什么理由”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”等词,帮助学生提升概括:无病呻吟。

第二段:抓住“忠厚”、“趁其不备”、“ 狠狠”等词,概括:欺软怕硬、暗箭伤人。

第三段:抓住“发狂”、“恨不能让全世界知道”等词,概括:自大、爱炫耀。随机理解句子:

“母鸡下蛋的时候可爱叫了,就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。

2、指导朗读,读出母鸡的令人讨厌。

(二)、自主探究,围绕主题深入学习课文:

1、什么原因使作者改变了看法?课件出示:请你研读第4—8自然段在文中找到具体原因,看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。

2 、自学、交流、补充、评议。

预设要点:(许多词句中都蕴含好几层含义,学生只要能说得有理有据即可。)

母鸡所做的一切(保护、喂养、照顾、教育子女)都是作为母亲尽责的表现。

慈爱:“一点儿”东西就“紧叫”;鸡雏的肚子“像汤圆似的”,自己却“消瘦”许多;给鸡雏取暖;任凭鸡雏在它身上调皮,“一声”也不哼。

勇敢:“不论……总是”;“假若……一定……连……”

辛苦:“立刻警戒”:换词解释“警戒”,消瘦、夜间睡不好……(负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……)

相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:四、升华主题。

1、师:现在你知道什么原因使作者改变了看法吗?

就是因为(学生:勇敢、负责、慈爱、辛苦)

就是因为(学生:它有一群鸡雏)

就是因为(学生:它是一个母亲)

因为在老舍的眼中母亲(学生:必定是就是英雄)

这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读9自然段。

2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是。)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢? (喜欢、敬佩、赞赏……)

是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(带着对母爱的崇敬再读第九自然段。) 设计意图:升华感情,由鸡妈妈对小鸡的爱,感悟伟大的母爱。五、作业

仿写《母鸡》先抑后扬的写作方法,写自己喜欢的一个小动物。

板书:

母鸡讨厌欺软怕硬

尊敬:负责、慈爱、勇敢、辛苦