8　除三害PPT专用教学设计内容

《除三害》教学设计

裕丰园小学窦阳阳

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“欺侮、抱怨、横行霸道、同归于尽”等词语。

2、学习描写周处除三害过程的写作方法,并能够仿写。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正的道理。

教学重点:

学习描写周处除三害过程的写作方法,并能够仿写。

教学难点:

懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正的道理。

教学准备:

PPT课件

课时:

1课时

教学过程:

一、直接导入

1、同学们,今天我们今天要学习的课文是一则民间故事,课件出示,了解什么是“民间故事”。

2、引出课题,师板书,生齐读。

3、老师知道大家已经预习过课文了,能告诉我“三害”指哪三害吗? (猛虎、恶龙、周处)

看到这个题目,你有什么疑问吗?

谁除三害?为什么除三害?怎么除三害?

二、初读感知

1、请小朋友们用自己喜欢的方式读读这个故事,老师提了几个小要求:

(1)用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,不拖音不唱读。

(2)边读边积累。

(3)思考同学们提出的问题。

2、出示积累的四字词语,指导学生由感情地读出这些词语。

性格暴烈横行霸道欺侮百姓

伏虎降龙浮出水面跃到半空

潜入水底东突西突惊涛拍岸

浊浪冲天

同归于尽喜气洋洋

痛改前非受人敬重

这些四字词语是如何分类的?(按照事情发展的顺序分类的)自习观察这些四字词语,你觉得课文哪部分描写最精彩?(伏虎降龙部分最精彩)

3、学生汇报,解决同学们提出的问题。

师:同学们提出的问题在大家读完课文后,都解决了问题,那么我们这节课是不是就要下课了?

除了这些表面的问题,我们还有更多的知识需要学习。比如,最精彩的搏斗场面,让我们一起去品味、学习吧!

三、体会周处除三害的过程。

1、除第一害——老虎

第4自然段(略写)

2、除第二害——恶龙

忽而……忽而……

三天三夜

搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

指名学生上讲台用自己的话讲讲周处除恶龙的过程。

3、周处上山了,只见猛虎忽而();忽而()。周处和它搏斗了(),搅得()。傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快,都夸周处本领大。

模仿这个过程说说周处除老虎的过程,出示图片,学生自己进行小练笔。

学生汇报

3、周处明明除了两害,为什么课文说是除了三害呢?第三害是什么?师:猛虎、恶龙时常祸害百姓的确该除,周处怎么也成了祸害了呢?从文中找出相应的句子回答。

(1)指名回答。(出示:周处年轻时...............欺侮百姓。)

(2)出示图片,看图说说周处是怎么欺侮百姓的。

(3)这真是一个()的周处。带上感情读。

3、周处痛改前非。

(1)师:周处出生入死,上山杀虎、下河剁龙,立下大功,是一位大英雄,按道理,英雄归来人们应该用鲜花、掌声热烈欢迎才对,可周处从河里爬上来后看到的却是,读——(人人奔走相告,个个喜气洋洋)

师:你在高兴什么?

生:猛虎、恶龙、周处都不见了。

师:面对这出乎意料的一幕,周处怎么也想不明白(出示):我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?谁能解开他心中的疑惑?(指名回答)

(2)练习说话,完成小练笔。

师:原来是这样,周处想起了——————,想起了——————,想起了——————想起了——————(出示三张图片)他终于明白————————,从此以后痛改前非。

(3)师:想知道他的后来吗?后来周处立志好学,志向高远,做了大官。为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,

直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

4、感悟品质

师:同学们,学到这里你最想对周处说些什么?(知错能改、英雄)师:是呀,俗话说浪子回头金不换。犯错并不可怕,可怕的是知错不改。周处能及时改正自己的错误真让人佩服。现在你知道周处除掉地上的周处是什么意思了吗?他除掉的究竟是什么?(恶习)

四、总结升华

师:作为小学生的我们,又可以从周处身上学到些什么呢?生自由作答。

五、布置作业

1、放学后把故事讲给爸爸妈妈听。

2、推荐中国四大民间故事:《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》

教后反思

《除三害》是人教版三年级下册最后一篇选读课文,这是一个民间故事。在教学中,我觉得我做到了以下几点:

一、教学环节完整,由易到难,由读到写到说,教学时间把握良好,基本达到既定教学目标,总体来说比较成功。

二、我在基础的字词教学中,从学生初读课文分享积累自然过渡,引出课文中一系列的四字词语,将这些四字词语进行

分类,有利于学生对课文内容的理解。

三、这是一个通俗易懂的故事,很多学生基本读一遍就理解了,所以在理解课文内涵上不是难点也不是重点,所以学生在初读课文就解决了课前提出的问题时,我以玩笑的方式引导学生去深入学习。

四、关于语文的语用教学,我做到了。我在这节课的重点是让学生学习周处降龙的过程,去写周处伏虎。首先从课文中,我们知道作者在写作中做到了有详有略、详略得当,这也是写作方法的习得,其次,学生展开联想,仿照降龙写伏虎,降低难度,也是习作方法的渗透,同学们参与热情高涨。

我在本节课中的缺点是,我觉得我没有上出“民间故事”的味道,尽管我提醒了民间故事是什么,但是还是没有上出民间故事的风格,我觉得这与我的自身的文化积淀有很大关系,我需要好好学习,让自己变得有语文的味道,课才能上得有语文的味道。