生字表（二）优秀说课稿｜教案在线预览

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生字表二--第二单元识字整合教学设计教学目标;知识与能力:1,正确认读课内识记第二单元会认会写40个字,课外识记16个字.2,识记并积累字词,学习在词语的基础上进行语言环境的创设,以增强语言表达效果过程与方法:观察发现,品读感受,了解读词的表达效果,熟读积累,拓展迁移运用.情感态度价值观:对比感受读

资料类型：教学教案文档

所属课文：生字表（二）

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2023-10-22 09:37:54

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学校：和硕县第二小学

生字表（二）优秀说课稿

未知

2023-10-22 09:37:54

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关键词：生字表（二）优秀说课稿

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生字表二

--第二单元识字整合教学设计

教学目标;

知识与能力:1,正确认读课内识记第二单元会认会写40个字,课外识记16个字.

2,识记并积累字词,学习在词语的基础上进行语言环境的创设,以增强语言表达效果

过程与方法:观察发现,品读感受,了解读词的表达效果,熟读积累,拓展迁移运用.

情感态度价值观:对比感受读词的魅力,激发学生对汉语言的热爱.

教学重点:在观察中比较读词的巧妙,体会语言的魅力

教学难点:积累字词,学习读词的多中朗读方法.

教法

情境创设法,探究法,引导法

学法

小组合作法,朗读法

教学过程

一,每课三分钟

1,PPT出示中华的传统文化_----书法

2,了解书法的好处

3,展示书法作品,学生赏析,谈感受

4,师小结书法的博大精深,今后要努力练好书法,发扬中华传统文化.

二,创设情境,激趣导入:

(一)识字晋级攀登

1,请生拿出检测词卡,自由大声朗读

2,边读边圈出自己会认的生字

3,完成词卡挑战任务并填一填

(二)出示词语认读

1,课件出示词语,请生能唱读

2,复现朗读-带音节—去音节

三,读词识字朗读晋级

(一)小组合作自选主题类别

1,请用“包”字加不同的部首并编出好记的儿歌

2,请将识字卡中相同部首的字归类

3,请你拓展“腹”字部首的字

A--大家好,我们是()我给包”分别加了

()部首,我们编的儿歌是-------有水把茶泡()

我们组编的儿歌()请为我们()

B--大家好,我们是()我归类(字有()

我们组找的又()又()请为我们()

C-- 大家好,我们是()知道“字部的()

我拓展的有关“月”字部的字有()我们是一个()请为我们() (二)出示儿歌

1,“包”字儿歌部首的月”

)

有水把茶泡有饭能吃饱有衣穿长袍有火放鞭炮有足快快跑有手轻轻抱

2,“衣”字部的字“水”字部的字:

衬衫裸露起初长袍褐色广泛清澈湛蓝袜子四,读词识字朗读晋级(一)自由认读

衬

袜

泛洲

缝补

欧洲

衫裸初补裙袍褐

泡濒澈湛

裙子

水泡

石壁陡峭小巧玲珑透亮灵活又尖又长蹬开苇秆

长途跋涉饥寒交迫濒临死亡疲惫不堪

郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润(二)识字朗读法

段词朗读-大小声朗读-快慢读–拍手读—变调读(三)拓展写话

用四字词语写话,自选四字词语,写一段话。

五,拓展学习小儿歌

长城长,长城宽,一头挑着山海关,一头挑着嘉峪关,山海伯伯力气大,一挑就是千万年。

板书设计

生字表二

- ---第二单元识字整合说朗读法

读编写编儿歌归类法拓展字

关于本教案的常见问题

Q：生字表（二）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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