6　妙不可言的位置优秀教案

《妙不可言的位置》群文阅读教学设计

永登县新城区小学赵琳

教学目标:

1.能快速浏览课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2.通过群文阅读的方式,提高学生的阅读能力,归纳和总结文章内容的能力。

3.培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园,保护地球的意识。

教学重点、难点:

1.了解地球所处位置的妙不可言。

2.通过群文阅读的教学方式,让学生学会对比阅读,学会归纳和总结文章内容。

课前准备:

1.收集有关太阳系行星的资料。

2.准备《太阳》、《月亮》两篇文章打印,供孩子们课堂阅读。课时安排:1课时

教学过程:

一.揭题导入

1.导言

上课前老师要考同学们一个问题,大家说我们现在在哪里?生:在教室!

师:嗯!不过问题没这么简单。谁能回答的开阔点,范围再广一

点。

生:在XX。

生:在中国。

生:在地球上。

师:是呀,我们在永登,在中国、也在地球上。请全体起立,跺一跺脚:我们的脚下是什么?

生:地球。(地球)

师:现在我们一起叫一声:地球,好吗?不够整齐,地球听到了吗?

生;(齐)地球——

师:地球听到了没有呀,怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤:地球,你好!假如地球听到了,她会热烈地鼓掌的。开始!师:地球听到了我们的呼唤。好,我们现在开始上课。同学们好!在浩瀚的宇宙中,有一颗美丽的星球,那就是我们的地球。地球上有美丽的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,湛蓝的天空,有可爱的动物,当然还有我们人类。在太阳系,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,而且是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文“妙不可言的位置”中寻找答案吧。

3.板书课题。

二、初读感知,回答问题。

1.翻到书本155页。小朋友们轻声朗读一下课文,回答下列问题:

(1)地球在太阳系中处在怎样的位置?

(2)为什么只有地球出现了生命?

(3)为什么说地球的位置妙不可言?

师:读了课文,我们知道了地球之所以这么美丽,是由于地球所处的位置真是妙不可言。那么我们现在解决第一个问题。

2.快速浏览,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?

地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。老师故意省略由近到远排序

先自己读一遍,好,大家一起把地球的位置读一遍。大家都发现了老师的错误。那么这个由近及远去掉可以吗?对,不可以去掉。那为什么不可以呢。大家来看看下面这幅图,然后告诉老师哪颗是地球,并说说你是怎么找到的?

所以这个由近及远我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

谁知道这剩余七大行星的名称。按由近及远的顺序,这八大行星的名称分别是。。。。。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下并金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)

从课文中我们发现地球这个第三的位置,使得地球上有生命的存在。而水星、金星或者说其他行星上都没有生命。那我们一起来回答第二的问题,“为什么只有地球出现了生命?”

请同学们认真读2-4自然段,找找原因。

因为地球上有液态水。

师:水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),而液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?金星上怎么就没有呢?再找找原因。

因为金星的表面温度高达480摄氏度。

师:地球表面的平均气温为15摄氏度,金星的表面温度高达480摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱。而这样的高温又是什么原因造成的?

这是这样的高温由于它们距离太阳的远近不同造成的。(师:我们来看看它们离太阳的距离有什么不同,

地球距太阳1.496×108公里,而金星距太阳只有1.082×108公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

从数字上来看,跟地球比,金星离太阳比较的近。使得它的温度比较高,高达480摄氏度。那么在金星上的水就被分解了。

我们来看看科学家在金星上拍到的照片,看看这个温度高、没有水星球是怎样子的。

而离太阳更近的水星,就更加不会有水了。。。。。。

师:我们知道了离太阳近了水会被分解,那么离太阳远了呢?水怎么样?课文第四段。水以冰的形式存在,比如第四位的火星。我们来看一下火星的图片。。

所以说真是由于不远不近的,妙不可言的距离才使地球有了液态水,让地球有了生命。

回顾:⑴比地球靠近太阳的行星,水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。

那谁能看着黑板告诉我,为什么说地球的位置妙不可言。

因为离太阳近了,水会被分解;离太阳远了,水又以冰的形式存在。而地球离太阳的距离不近不远,使得地球上有了液态水,能够让生命得以存在。所以地球的位置真是妙不可言!

三、群文引入,对比阅读。

宇宙真的是太神奇了!孩子们,你们还想了解更多其他星球的知识吗?老师带来两篇文章,请同学们快速浏览,读后四人一小组讨论回答下列问题:

1.这两颗星球的位置在哪里?

2.这两颗星球各有什么特点?

四、拓展延伸,激发兴趣

同学们说了那么多太阳、月亮的特点,其实每一颗繁星都有它的特点,都是那么的与众不同,那么同学们面对浩瀚的宇宙,你有什么问题想问?请大胆的把你的问题写下来。

你们提的这些问题有的老师可以帮你解答,但更多的老师也无法解答,在这里老师推荐给同学们几本书《夜观星空》、《青

少年观测指南》、《百科探秘.航空航天》。希望同学们打开探索宇宙奥秘的大门,在知识的海洋里不断前行!

板书设计:

妙不可言的位置

奇迹

太阳

----地球----(水星)远被分解------液态水--------冰

月亮(金星)近