常见的量第二课时教案

《常见的量》教学设计

学习内容:课本86页

学习目标:

知识技能:

1. 能结合具体情境,使学生进一步掌握长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位的意义,掌握这些单位之间的进率。

2.能熟练的进行这些单位之间的换算。

数学思考与问题解决:

通过系统地回顾总结与反思,让学生体验到收获知识的快乐。

情感态度:通过系统地回顾总结与反思,让学生体验到收获知识的快乐,在解决问题中增强学生的合作能力。

教学重点:整理学过的长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位的意义。形成系统的知识网络。

教学难点:熟练的进行单位之间的换算。

教法学法:自主复习法、讨论法、练习法、合作复习法

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,激发学生的学习欲望。

师:六年的小学生活就要结束了,回顾一年在这六年的学习生涯中,我们接触到许多计量单位,在上课之前,老师给大家带来了小亮的一篇生活日记,请大家注意听。

1. 出示课件

2.师:同学们,你们发现什么啦?

生:计量单位不恰当

师:小亮为什么会出现这些错误呢?

生:小亮太粗心啦。

师:所以呢,我们在学习上就应该细心,认真,仔细,活学活用,在日常生活中,我们经常会接触到各种各样的计量单位,还得进行单位之间的换算,计量单位在生活中时刻扮演着一下重要的角色,今天我们就来回顾一下常见的量(板书:常见的量)。

二、观察、感知,实观知识

1、师:在这篇日记中出现了哪些常见的量呢?

生:时间单位、长度单位、面积单位、体积单位。

师:除了以上日记中出现的还有哪些计量单位?

生:体积单位、人民币单位。

出示课件

师:课前老师让你们整理过学过的计量单位,你们整理好了吗?现在以小组互相交流,看看谁整理的有条理,又仔细,每组选出一个优秀。

2、展台出示学生作品

3、请大家感悟一下每一个量的大小

并感悟一下它们之间的联系和区别。

三、回顾整理,建构网络。

师:请大家回忆一下

1、长度单位,面积单位,体积单位进率有什么规律/

2、引导学生复习常见的质量单位。

(1)说说常见的质量单位有哪些?

(2)举例说明哪些物体的质量大约是1克,哪些物体的质量大约是1千克,哪些物体的质量大约是1吨。让学生进一步感受1克、1千克、1吨的实际大小。

(3)说说克、千克、吨之间的进率。

3.复习常见的时间单位。

(1)说说常见的时间单位有哪些?

(2)说说这些时间单位之间的进率分别是多少?

(3)怎样判断哪一年是平年哪一年是闰年?

课件出示小结。

4.复习常见的人民币单位。

(1)说说常见的人民币单位有哪些?

(2)说说常见的人民币的进率是多少?

5、.大家对单位之间的进率已经清楚了,那么单位之间又是如何转化的呢?课件出示转化的过程。

师通过的复习,你们有没有把握把课前老师带来的日记中的错误改正过来呢?课件出示师:你们真棒,还隐藏的这样的错误都能改正过来了,老师很佩服你,接下来老师要看看大家这节课的掌握的怎么样?大家有信心进行挑战吗?

三、课堂练习

1. 分层练习,重点突破。

(1)课件出示

填合适的单位(抽生学生填写,集体交流说说自己的方法。)

(2)判断(并说出理由)

(3)抽生学生填写,集体交流说说自己的方法。使学生知道高级单位化低级单位要乘它们之间的进率,低级单位化高级单位要除以它们之间的进率。

(4)先看出老师上午在校的时间,在算出老师下午在校的时间,最后算出老师一天的在校时间。

2、提升练习

让学生读题,理解题意。

3整体延伸,拓展深化

续写日记(尽可能用上所学到的计量单位)

板书设计

常见的量

长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位

本课有以下特点:

一、联系生活实际,使学生进一步认识到所学过的量及相应的计量单位,加深对知识的巩固。

二、鼓励学生用自己的方式表达对量的意义的理解,列举生活中的实例,注重让学生亲自体验这些量及其单位的实际意义,理清各种量所代表的具体含义和它们之间的特殊关系。三、在练习中运用理论知识解决问题,提高知识的应用能力。