展示台公开课教案

语文园地二.展示台教学设计

教材分析:

本组教材围绕“爱护周围的环境”这个专题进行编排。要通过本单元的学习,增强学生保护环境的意识,为保护环境做出自己的努力。本次“展示台”作为本单元综合性学习的延续,安排学生围绕“环境保护”这个专题,就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。教材中列举了几种成果:保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报。这三种形式仅是教材所举的例子,教师根据学生开展综合性学习的实际情况,启发学生积极创新。

学情分析

嘉峪关市育才学校地处北市区边缘地带的城乡结合部,生源复杂,外来务工人员子女更是高达到80%以上,他们的社会背景复杂,家庭教育参差不齐,大部分学生家庭养成教育缺失,行为习惯不良,环保意识淡薄,通过本次展示活动,让他们对环境保护产生共鸣,增强孩子们的环保意识。

教学目标:

1.了解环境污染给人们带来的危害。懂得保护环境人人有责。

2.通过展示保护环境的标语牌、建议书、手抄报等形式,增强学生的环保意识。教学重点

增强学生的环保意识。

学前准备

1.准备环境保护手抄报、标语牌、广告语(师生)

2.学生调查家乡的环境现状,搜集资料。(学生)

教学过程;

一、创设情境,引发真情。

1、出示图画,看图回答问题

(1).想想这是我们学过的那篇课文?

(2).这几篇课文有一个共同点,它们都突出了一个什么主题?(师板书:保护环境)

(3).你影响最深刻的是哪篇课文?(一个小村庄的故事)

(4).小村庄早先是什么样子的?后来发生了什么变化?

2、师小结:是啊!曾经有一个美丽的小村庄,由于人们环保意识淡薄,过度的

砍伐,最后消失在了咆哮的洪水中(出示课件)。

二、大胆交流,展示自我。

(一)调查展示

1、现在小村庄的故事还在上演,大家看看(出示环境污染的图片)。

2、环境污染在世界范围内的危害非常严重。我们家乡的环境怎么样呢?把你了解到的情况向大家展示一下

3、师小结:是的,现在人类逐渐认识到保护环境的重要性。

4、展示我市近年来也开展了“全域全城无垃圾”创城活动图片,请看!(出示相关课件)

5、师:我们小学生作为社会的一员面对环境问题能做点什么?

(1).请在小组内讨论一下

(2).展示讨论结果

6、师小结:希望同学们能像你们刚才说的那样积极行动起来,做一个环保小卫士。

(二)作品展示)

1.现在请同学们请打开书,看看展示台中的小同学他们都做了些什么?

他们的展示作品,都突出了什么主题?

2.老师展示收集的作品(出示课件)

3.学生展示作品

(1).小组内展示交流

(2).代表在全班展示

三、知识拓展:环保知识小竞赛

通过刚才的展示活动,你们对保护环境一定有了进一步的认识。下面我们进行知识问答(课件出示竞赛题)

1、下面哪一个不是绿色食品的是?

2、为保护蓝天,我们在出门时,应该怎么做?

3、为了减少“白色污染”我们应该怎么做?

4、从保护环境、节约资源的角度考虑,我们写字最好选择下列三种笔中的哪一种?

5、在下列回收废品中,如果没有回收,对环境造成危害最大的是哪个?

四、强化主体

看来这节课通过多种形式的展示,增强了大家的环保意识。明白了保护环境,人人有责。(师板书:人人有责)让我们号召身边的人也加入环保的行列吧!请同学们齐读:保护环境,就是保护人类;破坏环境,就是毁灭人类!

全体起立,让我们再次大声向人们呼吁:保护环境,就是保护人类;破坏环境,就是毁灭人类!

板书设计:

保护环境

人人有责

教学反思:

本节课设计了资料展示,手抄报展示,写建议书,制作警示标语牌,知识问答的活动,讨论了“面对这样的污染情况我们应该做些什么”的问题。学生能积极参与到活动中去,在学生共同交流中明白了土地、森林、空气和水受到了怎样的污染和破坏;知道了当地的政府采取了哪些措施应对;污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响;懂得了保护环境,人人有责,增强了环保意识。