小数的意义（二）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题小数的意义教学目标1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数重点难点理解小数的意义体会小数与十进分数的关系设计思路结合具体情境,通过实际操作体会生活中存在着大量的小数。课前准备课件教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-01-16 06:36:11

来源学校

学校：肃南裕固族自治县红湾小学

小数的意义（二）优秀教学设计

未知

2022-01-16 06:36:11

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义（二）优秀教学设计

正文

课题小数的意义

教学目标

1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数

重点难点理解小数的意义体会小数与十进分数的关系

设计思路结合具体情境,通过实际操作体会生活中存在着大量的小数。

课前准备课件

教学过程

一、生活中的小数

1、我们在三年级时学习了元角分和小数,某些商品的标价用元为单位时,要用小数来表示。除了商品标价可以用小数表示外,你们还在哪些地方见过小数?

2、CAI:场景一

阅读教材第2页的内容,并让学生说一说,分别在哪些方面可以用到小数。

二、小数的意义

CAI:场景二

1、认识一位小数

①课件出示正方形图形,让学说出阴影部分怎样用分数表示。

指出:把“1”平均分成10份,1份是它的1/10,就是0.1。板书:1/10=0.1

②课件演示把正方形3份涂色,学生说出怎样用分数表示。

指出:把“1”平均分成10份,3份是它的3/10,就是0.3。

板书:3/10=0.3

③演示涂色部分分别为7份、9份的正方形,让学生说一说分别怎样用分数表示,写成小数是多少。

板书:7/10=0.7,9/10=0.9

④读一读这些分数和小数,你发现了什么?

生:分母都是10,写成的小数都是零点几

生:这些小数的小数点后面都只有一位数。

师:我们把小数点后面只有一位数的小数叫做一位小数,分母是

10的分数都是一位小数。

2、认识两位小数

CAI:场景三

件出示1个正方形平均分成100份,其中一份涂上颜色,让学生说出阴影部分怎样用分数表示。

教师指出:把“1”平均分成100份,1份是它的1/100,就是0.0 1。板书:1/100=0.01

②点击其中的23份涂色,问:怎样用分数表示阴影部分?

③演示涂色部分为23份的正方形,让学生说一说分别怎样用分数表示,写成小数是多少。

板书:23/100=0.23

④读一读这些分数和小数,你发现了什么?

生:分母都是100,写成的小数都是零点几几

生:这些小数的小数点后面都只有二位数。

师:我们把小数点后面只有二位数的小数叫做二位小数,分母是100的分数都是二位小数。

3、认识三位小数(同上)

三、小结小数的意义及读法

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义（二）优秀教学设计