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数学广场——编码朱泾第二小学于金美教学内容上海义务教育课本小学数学第九学期P79,80教学目标1、结合生活实际,让学生了解生活中有各种数字编码。2、具体了解身份证和邮政编码的结构和含义,感知编码的科学性。3、通过观察比较了解探索数字编码的方法、规律,培养学生的抽象、概括能力。4、构建数字编码的实践活
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- 2018-04-16 09:38:00
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数学广场——编码教学内容
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关键词：数学广场——编码教学内容
正文
数学广场——编码
朱泾第二小学于金美教学内容
上海义务教育课本小学数学第九学期P79,80
教学目标
1、结合生活实际,让学生了解生活中有各种数字编码。
2、具体了解身份证和邮政编码的结构和含义,感知编码的科学性。
3、通过观察比较了解探索数字编码的方法、规律,培养学生的抽象、概括能力。
4、构建数字编码的实践活动,体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
5、通过让学生参与、经历活动过程,体会数学的文化价值和应用价值,使学生深切感受到数学与生活的密切联系。
教学重点及难点:
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的编排方法,体会编码编排的科学性、唯一性和便捷性。
教学用具准备:
多媒体课件。调查了解本校邮政编码、家人的身份证号码。
教学过程设计:
一、导入
1、出示无规律的数字,说一说下列组合的每组数字各表示什么?
数字组合:110(报警) 57312044 (家用电话)沪F78999 (车牌号)
2、说说生活中的编码
3、揭题:编码——数字的组合
二、探究新知
(一)交流邮政编码知识(学生课前探究)
1、出示信封,结合201500具体分析编码规律。
2、让学生说说邮政编码的知识。
3、了解金山区各个乡镇邮政编码分布规律
4、拓展:邮政编码为什么用六位数字?
我国有三十多个省市自治区,表示省的用两位编码就够了,一个省一般不超过10个市,即表示邮区的一位就够了,一个市(地区)不超过10个县,一位也够了,乡镇有两位也够了,因此六位正好。另外,如果一个省超过了10个市,给两个就行了。例如江苏省邮编有210000和220000,是因为江苏省的地级市超过10个了,其中表示邮区的一位不够编码了。
5、小结,邮政编码就6位不能多也不能少,每一位都表示特定的含义,都发挥了它的作用。
(二)探究身份证编码的规律。
1、出示一个身份证号码,让学生猜测其中信息。
2、认识身份证,说一说身份证的用处。
3、学生汇报有关身份证和身份证编码的知识。
4、学生观察,比较收集的身份证号码有何异同。出示现在金山区代码310116。猜猜黑板上身份证号码的主人。
5、练一练,
A、帮小马虎找找身份证的主人
(小亚,小亚爷爷,小亚奶奶,小亚妈妈,北京的舅舅)
31010719950130XX40、31010719701128XX65、31010719390427XX36、11010519650910XX79、31010719450712XX84
B、给今天金山朱泾出生的女婴儿编一个身份证号码。如果出生的是对双胞胎呢?
6、总结:身份证很重要,外出要携带好身份证,必要时要出示身份证,要爱护保管好自己的身份证,千万不能乱借给他人使用。
三、实践运用,尝试编码
1、请你运用今天所学到的知识设计一个科学又合理的学生证号码。
多媒体出示学生证和要求:
①按一定规律给自己设计一个学号
②用一个□表示一位编码数字,并在□里标明数字。
2、学生交流:学生证号码中要反映哪些信息?每个信息需要几位编码?
3、学生独立设计,再交流。评出最合理科学的设计。
4、如果要在金山区内使用,学生证号码中需增添什么信息?
5、拓展:出示我们的学籍号码。
四、课堂小结
同学们,其实生活中的编码很多,不同编码有各自不同的编码规律、特点和作用,它们让我们的生活丰富多彩,数字编码给我的生活带来了很多的便利。五、课后作业
找一个自己比较感兴趣的编码,通过查找资料获得该编码的编排规律,下节课交流汇报!
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关于本教案的常见问题
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