5.两位数加两位数（进位）课件配套优秀获奖教案

笔算两位数加两位数(进位加)

教学内容:苏教版一年级下册第84-85页例3,“试一试”和“想想做做”第1-3题。

教学目标:

1、使学生经历探索两位数加两位数笔算方法的过程,理解两位数加两位数进位的原理,掌握两位数加两位数进位加的笔算方法,能正确进行笔算。

2、使学生通过思考探索进位加的笔算方法,感受探究加法笔算方法的策略,体会数的组成与加法计算间的联系,发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力,以及加法笔算能力,进一步丰富探索加减计算方法的经验。

3、使学生在学习过程中主动参与探究活动,能积极思考、对话,产生对数学活动的兴趣,初步培养与同伴交流、合作的意识;培养学生按规则正确计算的意识和习惯。

教学重点:笔算两位数加两位数进位加的方法。

教学难点:理解两位数加法笔算的进位原理和方法。

教学过程:

一、复习

1、口算卡片(课前)

2、列竖式计算:34+12=

(1)在作业本上独立完成。

(2)学生说笔算过程,老师板演。

(3)小结:在笔算过程中,要注意些什么?

(相同的数位要对齐、从个位算起……)

3、导入课题:今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。

二、新授

1、教学例题

(1)找条件、问题、单位、关键词。说判断方法。

(2)列式:34+16。怎样计算呢?

①用小棒摆一摆

先摆34根小棒,十位上摆3捆,个位上摆4根。“+16”怎么摆?(1捆摆在十位,6根小棒摆在个位)

怎么加?(个位上4根小棒和6根小棒合起来,一共是10根小棒。)我们可以把这10根小棒捆成1捆,这1捆可以摆在哪里?(十位)现在,个位上还有小棒吗?(没有。)【板书:0】

我们再来看一下十位,原来有3捆和1捆合起来是4捆,现在又怎样了?(添了1捆)现在十位上一共有多少捆?(5捆)【板书:5 】5捆也就是50根小棒。

②用计数器拨一拨

先拨34,十位上拨3颗珠子,个位上拨4颗珠子。“+16”怎么拨? (十位上拨1颗珠子,个位上拨6颗珠子)

现在十位上有几颗珠子?(3颗和1颗合起来是4颗。)个位上有几颗珠子?(4颗和6颗合起来是10颗。)

10个一是1个十,我们可以把这个位上的10颗珠子拨去,在十位上添1颗珠子,表示1个十。

现在,个位上还有珠子吗?(没有。)【板书:0】十位上有几颗珠子? (5颗)【板书:5 】十位上的5颗珠子就表示50。

③列竖式计算

这道题也可以用竖式计算。

A、先写第一个加数34,再“+16”,要注意相同的数位要对齐,等号要用直尺画。

B、计算时,先算什么?(个位)怎么算?(先算个位4+6=10)咦,个位相加刚好满十,这种情况该怎么办呢?对照小棒图、计数器图,想一想,该怎么办?(先思考,再和同学讨论交流)

学生汇报交流。

10个一就是1个十,所以个位相加满十,就向十位进“1”。【板书:个位满十,向十位进1】

注意这个“1”的位置和写法,仔细看哦!

这个“1”写在第二个加数的右下角,靠近十位,贴着横线的位置,写上小小的“1”,表示从个位上进上来1个十。个位上写0。

再看一遍。师再讲解一遍。

你看明白了吗?跟着老师把这个过程说一说。(先算个位4+6=10,满十向十位进1,个位写0。)

指名说,同桌说,全班说。

C、再算十位,十位上原来是什么?(3+1=4)现在还要怎样?(再

加1),所以十位上写几?(5)

十位是怎样算的?谁来把这个过程完整地说一说。(再算十位, 3+1=4,4再+1=5,5写在十位上。)

D、所以(34+16=50,50写在横式上)。

E、我们再来回顾一下刚才的笔算过程:先算个位4+6=10,满十向十位进1,个位写0;再算十位,3+1=4,再加上1等于5,十位写5;所以34+16=50,50写在横式上。

你能像老师一样把笔算过程完整地说一说吗?

指名说。同桌互说。全班一起说。

④刚才我们用小棒摆、计数器拨和用竖式计算,都可以得到34+16=50,单位(枚),口答(两人一共有50枚邮票)。

(3)比较:34+12、34+16

比较这两题,今天学习的两位数加两位数与以前学的在计算时有什么不一样?(以前学的:个位相加不满十,不用进1。今天学的:个位相加满十,要向十位进1。)

(4)揭示课题:这就是我们今天要学习的两位数加两位数的进位加法。【板书:进位加】

(5)刚才我们计算了这道题,现在你能不能跟大家解释一下:在列竖式计算的时候,为什么要先算个位?如果先从十位算起,又会怎样呢?(先算十位会比较麻烦)

2、试一试65+28

(1)先算个位,5+8=3,怎么写?同桌谈论交流。

(2)完整地说一说笔算过程。

3、比较:34+16、65+28

(1)在计算过程中,你发现了什么?

(2)小结:个位相加,不管是刚好满十,还是超过十,都要向十位进1。

4、小结:通过刚才这两题的计算,你觉得在竖式计算时有什么要提醒大家注意的?

(1)学生交流。

(2)齐读:数学书P85(注意点)。

三、巩固

1、想想做做(1)前两题过关,后两题讲解。

2、想想做做(2)选题做(一排)。

3、想想做做(3)“大路的两边各栽25棵树”是什么意思?列式解答。

四、总结

1、这节课我们学习了什么?

2、在笔算过程中,你想提醒大家什么?

五、课堂作业