我的发现•日积月累教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地六---我的发现、日积月累》教学设计青云中心小学张新教学目标1.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,养成积累多音字的习惯。2.识记8个生字,学习归类识字法。3.学习关于天气预测的农谚,积累关于天气预测的农谚。教学重点1.能发现多音字的规律,注重多音字的学习和积累。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-27 13:59:00

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学校：亳州市谯城区青云中心小学

我的发现•日积月累教学评价实录

未知

2018-04-27 13:59:00

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关键词：我的发现•日积月累教学评价实录

正文

《语文园地六---我的发现、日积月累》教学设计青云中心小学张新

教学目标

1.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,养成积累多音字的习惯。

2.识记8个生字,学习归类识字法。

3.学习关于天气预测的农谚,积累关于天气预测的农谚。

教学重点

1.能发现多音字的规律,注重多音字的学习和积累。

2.学习归类识字法,积累农谚。

教学难点

1.多音字的学习和积累

2.学习、积累农谚。

教学准备

多媒体课件、收集到的多音字和农谚

教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、背诵法。

学习方法

合作交流、自主探究、教师讲授、学生活动。

教学过程

一、学习“我的发现”

1、设置游戏闯关,激发学习兴趣导入。

教师白板出示“我的发现”,学生自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一组词语中的加点字,想想自己有什么发现。

2、指名朗读,注意正音,齐读巩固。

3、小组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

4、全班交流,说说你的发现。

5、教师引导小结:这六组词语,每一行带点的都是多音字,字形相同,读音不同,意义和用法也不同,这类字叫多音字。

6、拓展练习:师生交流收集到的多音字。

7、拓展认识:你还知道哪些多音字?小组合作,仿照课本写词语,看哪一组写得多。全班交流。并试着放在句子中说一说。

二、学习“读读认认”

1、出示儿歌,自由读文,要求读得正确、流利。注意带有拼音的字,想想你有什么发现

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,全班交流,说一说记字的小窍门,总结归类识字法。

4、以“开火车”方式检查生字认读情况。

5、(出示)这八个字组词。

6、学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人们常用的调料品和味道。

7、说出别的调料和味道有关的字词。(先小组交流,在全班交流)三、学习“读读背背”

1、导入:看见蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放,就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的几句农谚,揭示了如何预测明日天气,下面让我们去读一读吧。(出示)

2、学生自由朗读谚语,带有音节的字拼读拼读,注意读准字音。

3、小组合作,学习交流。先在组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识,对自己感兴趣的问题进行探讨。

4、抽小组朗读,师生对读,齐读。

5、看谁最先背下来,背诵比赛。

6、串讲,说说你的收获。

7、交流你收集到的天气农谚。

四、小结与作业

1.完成课堂练习。

2.背诵读读背背,积累关于天气预测的民间科技知识。板书设计

语文园地六

我的发现多音字

读读背背味道、调味品

读读记记天气农谚

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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