面积单位的换算名师教学设计2是什么类型的资料？

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面积单位的换算名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：面积单位的换算名师教学设计2

正文

面积单位的换算

教学内容:

教材第56到57页。

教学目标:

知识与技能

掌握面积单位之间的进率与简单的面积单位之间的换算方法。

过程与方法

经历面积单位之间进率的推导过程,感受数形结合的思想。情感态度与价值观

培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

重点、难点

重点:掌握面积单位之间的进率。

突破方法:问题引导,练习提升。

难点:理解面积单位之间进率的推导过程。

突破方法:教师引导,理解应用。

教法与学法:

教法:问题启发,讲解引导。

学法:自主探索,小组讨论。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程

一、复习导入。

课件出示题目:

10厘米=()分米 13分米=()厘米

1米=()分米 2米=()厘米

12平方米=()平方分米 13平方分米=()平方厘米要求学生独立完成,并提问:对于上面哪些题目有疑问?

同学之间互相检查,核对答案。

指名学生汇报,集体订正。

教师:果然有很多同学将面积单位转换的进率等同于长度单位的进率了,那么大家是否想过,不同的面积单位能像长度单位一样进行换算吗?如果可以,进率是多少呢?今天这节课我们就一起来探索。

(板书课题:面积单位的换算)

二、探究新知

1、通过画图理解平方分米与平方厘米之间的进率。

课件出示教材第56页的1平方分米的大正方形。

教师:这里有一个1平方分米的大正方形,老师想知道用1平方厘米的小正方形纸片铺满这个大正方形,要用多少张小正方形纸片?

鼓励学生尝试在教材中的大正方形里画一画,教师巡视指

导。

组织学生相互交流画法并汇报,全班评议。

教师:根据大家的画法,你发现了什么?

学生相互交流,得出结论。

指名学生汇报,集体订正。

教师根据学生的回答板书:1平方分米=100平方厘米。

2、探究平方米与平方分米之间的进率。

提问:1平方分米=100平方厘米,那么1平方米=多少平方分米?

鼓励学生尝试自主探索结果。

组织学生分小组讨论,交流自己的想法。

指名学生汇报想法,全班评议。

师生共同归纳总结:1平方米=100平方分米。(教师板书)教师引导学生总结:平方米、平方分米和平方厘米这三个面积单位,每相邻两个面积单位之间的进率是100,即1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,1平方米=10000平方厘米。

3、组织学生阅读教材第57页“你知道吗?”。

组织学生先读一读,在互相交流,全班评议。

教师:说得很好,课后请大家查阅相关资料,仔细体会这两个字的意思。

三、巩固练习

1、教材第57页“练一练”第2题。

引导学生回顾面积单位间的进率。

要求学生独立填空,在指名汇报答案,集体订正。

2、教材第57页“练一练”第3题。

提示学生结合生活实际填写面积单位。

要求学生独立完成,并说说选用标准。

3、教材第57页“练一练”第4题。

组织学生分小组辨析淘气和笑笑的对话,并指名学生汇报,全班评议。

引导学生用不同的面积单位描述生活中常见物体表面的面积。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?同桌之间互相说一说。

板书设计

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米,

资料摘要

面积单位的换算名师教学设计2

面积单位的换算名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

面积单位的换算PPT专用说课稿内容(共3页)

面积单位的换算PPT课件和教学设计第一课时(共4页)

面积单位的换算PPT课件和教案和学案内容(共2页)

面积单位的换算PPT优秀课件(共2页)

面积单位的换算PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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