《望天门山》教学目标设计｜教案在线预览

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语文出版社S版教材五年级上册6 望天门山学校:涧西区英语学校姓名:宋莹电话:13693811824 时间:2015.10.30教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,读懂诗句意思。2.通过品味作者用词的精妙,结合诗歌写作背景,感受祖国大好河山的神奇壮丽以及作者的豪迈情怀。3.掌握学习写景诗的

资料类型：教学教案文档

所属课文：《望天门山》

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2024-07-15 05:45:09

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学校：洛阳市涧西区英语学校

《望天门山》教学目标设计

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关键词：《望天门山》教学目标设计

正文

语文出版社S版教材五年级上册

6 望天门山

学校:涧西区英语学校姓名:宋莹

电话:13693811824 时间:2015.10.30

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,读懂诗句意思。

2.通过品味作者用词的精妙,结合诗歌写作背景,感受祖国大好河山的神奇壮丽以及作者的豪迈情怀。

3.掌握学习写景诗的方法。

教学重点:

1.通过品味作者用词的精妙,结合诗歌写作背景,感受祖国大好河山的神奇壮丽以及作者的豪迈情怀。

2.掌握学习写景诗的方法。

教学难点:

通过品味作者用词的精妙,结合诗歌写作背景,感受祖国大好河山的神奇壮丽以及作者的豪迈情怀。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、揭题,质疑

1.揭题:今天我们来学习一首李白的写景诗《望天门山》。(师生共同板书课题)。

2.齐读课题。

3.质疑:作为一名五年级的学生,拿到一首写景诗,你认为我们应该学点什么? (预设:知诗人、明诗意、写了什么景、抒了什么情……)

二、学习《望天门山》

1.知诗人:我们学过那么多李白的诗,你对李白有哪些了解?学生汇报。

2.明诗意:

(1)生自由朗读诗歌,注意读准字音,读清楚节奏。

(2)指名读,生评、师评。齐读。

(3)你认为有哪些方法可以读懂诗句的意思?借助这些方法读懂诗句的意思。

(4)理解重点词“开、回、出”的意思,指名分句说诗意。

3.寻景:诗中描写了哪些景物?师相机板画山、水、帆、日。

4.过渡：景物找到了，可是要如何体会诗歌所表达的感情呢？引导学生关注“景物之态”，找出文中对景物样子的描述，感知景物的特点，就能体会诗歌所抒之情。

（1）以“天门中断楚江开”为例：你从哪些词语感知到景物的什么特点？生初步感知，师引导抓关键词、想象画面，去体会作者用词的精妙。感情朗读。

小结方法：找词语、想画面、品精妙。

（2）用方法学习诗的后三句：任选一到两个词语去品味，看从这些词能感知到景物怎样的特点？

（3）生汇报。

（4）积累与运用：

说话练习：细细品味，我感受到天门山（），楚江（）。课件出示一组词语，生读，选两个自己喜欢的积累在书上。

课件出示：

5．悟情：

（

1）从诗中感受到作者怎样的情感？感受诗人对祖国山河的热爱之情，感情朗读。

（2）出示写作背景，感受诗人的豪迈情怀，感情朗读。

课件出示：

(3)尝试背诵。

6.小结方法:

写景诗有三要素很重要:所绘之景、景物之态、所抒之情。

三、运用方法,自学《绝句二首》、《宿建德江》

1.出示《绝句二首》、《宿建德江》,生任选一首或两首,抓住写景诗三要素读懂诗歌。

课件出示:

2.学生汇报。

四、板书设计

望天门山

所绘之景找词语

景物之态想画面

所抒之情品精妙

关于本教案的常见问题

Q：《望天门山》教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《望天门山》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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