25 准时的登陆表演优秀教学设计

25《准时的登陆表演》

教材分析:《准时的登陆表演》讲述的是澳大利亚菲利浦岛上,仙企鹅准时登陆表演的奇观,点出仙企鹅能准时登陆表演是体内生物钟的作用.作者以问题开头,使读者产生阅读期待,调动读者兴趣之后.第二自然段总体概括仙企鹅的外表,更重要的是一身绝技!接下来写游人的表现.心理使读者产生共鸣!接下来重点写企鹅登陆的奇观.最后点明原因!课文字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情,对神奇大自然的赞叹之情.

学情分析:学生对仙企鹅、生物钟不太了解,需要查找仙企鹅、生物钟的资料,帮助学生理解课文内容。通过拓展阅读,提高课文教学的有效性。

教学目的:

知识与技能:正确认读本课6个要求会认的生字,掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如醉如痴、赞叹不已”等词语的意思。

过程与方法:正确、流利有感情的朗读课文,并在学习中与他人交流阅读感受,感悟作者对仙企鹅的喜爱之情,对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹,并从中体会大自然的和谐与神奇,懂得尊重自然。

情感、态度与价值观:了解仙企鹅准时登陆的原因,初步了解生物钟现象,并领悟在生活中注意观察,从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。

教学重点:掌握12个要求会写的生字,正确、流利有感情的朗读课文,感悟作者对仙企鹅的喜爱之情,对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹,并从中体会大自然的和谐与神奇,懂得尊重自然。

教学难点:了解仙企鹅准时登陆的原因,初步了解生物钟现象,并能在生活中注意观察,找出有关生物钟的现象。

教学准备:仙企鹅的有关资料、图片,生物钟的有关资料。

课时安排:两课时

教学过程:

第二课时

一、这节课我们继续学习《准时的登陆表演》,请同学们打开书140页,出声地读课文。

二、再读课文,整体感知。课件出示:小巧玲珑飘飘欲仙如期而至秩序井然步履蹒跚整整齐齐赞叹不已发号施令生物钟让学生按课文内容将这些词语连起来,试着概括课文的主要内容。

学生回答。(仙企鹅小巧玲珑,走起路来飘飘欲仙。它们的登陆表演准时无误,如期而至,而且秩序井然,它们步履蹒跚,却又整整齐齐,让人们赞叹不已,它们的如此守时不是有人发号施令,而是生物钟的作用。)

三、细读课文,品词析句。仙企鹅什么样子呢?请同学们读课文第1、2自然段,从中找到答案。

a、生:小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。它们不仅走起来飘飘欲仙,有一个很雅的名字,而且能准时无误的作登陆表演,天生一身绝技。

b、出示仙企鹅图片。哪些词能体现仙企鹅的外形特点?学生回答。教师相机板书。(板书:小巧玲珑飘飘欲仙)从这两个词中,你能体会出什么?(仙企鹅的形体小而灵巧,走起来轻盈而飘逸,十分讨人喜欢。)

c、小巧玲珑的仙企鹅多讨人喜欢呀!你能把这种喜爱之情读出来吗?自己练读。指名读。

d、这段话中有一组关联词语“不仅……而且…”,你能从中感受到什么?(主要引导学生从“不仅……而且…”这个关联词语中,感知仙企鹅准时无误作登陆表演的绝技和样子相比,绝技更吸引人。)什么是绝技?(独一无二的技艺。)“天生的绝技”指什么?(准时的登陆表演。)从“天生”中你可以想到什么?

e、仙企鹅天生具有准时表演的绝技,多神奇啊!再读一读,体会这种感情。指名读,齐读。

四、仙企鹅的这项绝技可是大名鼎鼎,每天都有一大群远方游客被吸引到菲利浦岛上。它准时表演的时间你知道吗?(下午8时零5分)游人看到告示牌,有什么表现呢?你能从中读出什么?自读课文第三自然段,从中找到答案。

a、生:许多初来乍到的游人,刚刚看到海边告示牌上写的“本月仙企鹅登陆时间为下午8时5分”时,未免生疑:能这么准?有心人甚至不厌其烦地一次又一次看走时准确的手表,他们要亲自验证一下,仙企鹅到底能不能一分不差的如期而至。教师出示图文并茂的幻灯片。

b、从这段话中,你能读出什么?(从中感受到游人的疑惑,不相信。)从哪些词知道的?(引导学生找到生疑、不厌其烦、亲自验证、如期而至等词语。)“初来乍到”怎么理解?

c、你能读出游人的这种情感吗?试着读一读。指名读。

(2)人们不相信仙企鹅会那么准时地登陆,当走时准确的手表向人们报告下午8时5分来临时,海面上出现了什么?(奇迹)结合课文理解,奇迹指什么?(指仙企鹅下午8时5分登陆时那么准时,让人难以想象,让人惊叹。)仙企鹅一分不差的来了,确实做到了准时无误。教师相机板书:准时无误

(3)仙企鹅的表演是怎样的表演呢?默读第四自然段,勾画出有关句子,并在旁边写下你的独特感受。学生默读课文,勾画句子,并写感受。全班交流。出示有第四自然段内容的幻

灯片。

a、仙企鹅的表演是准时的、秩序井然的表演。准时无误体现在告示牌上写着“本月仙企鹅登陆时间为下午8时5分”,在下午8时5分仙企鹅真的来了,特别准时;秩序井然体现在领头的仙企鹅首先破浪来到岸边。接着,紧跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队,鱼贯上岸。它们全都站好以后,“领队”一声令下,队伍马上开拔,直扑金色沙滩。一队刚刚离开,另一队又扑上岸来。一队跟着一队,秩序井然。从哪些词语可以体现出示秩序井然的表演呢? (引导学生从首先、接着、鱼贯上岸、一队又一队、秩序井然体会表演的秩序井然。)你能把仙企鹅准时无误、秩序井然表演的壮观景象读出来吗?指名读。

b、仙企鹅的表演是壮观的表演。从一队刚刚离开,另一队又扑上岸来。一队跟着一队,秩序井然。出示仙企鹅表演得画面,请你读读这段话,把当时的壮观场面读出来。学生读书。

教师相机补充仙企鹅登陆的趣闻:首先是一个”领队”大摇大摆地出现在狂风巨浪之中,紧接着"先头部队"顺利登陆。后面的部队不断地登陆,显得那样有秩序。它们或3个一排,或5个一排,十分整齐。上千只仙企鹅登陆总共要用40分钟左右,场面十分壮观。在一旁看的人们时而捧腹大笑,时而兴奋地手舞足蹈。

c、仙企鹅的表演是滑稽有趣的表演。白胸黑翅的仙企鹅,仿佛身着燕尾服的绅士,步履蹒跚,却又整整齐齐。怎样走是步履蹒跚呢?(板书:步履蹒跚)学生回答。让学生体会仙企鹅走路摇摇摆摆的可爱样子。绅士有什么特点?为什么说白胸黑翅的仙企鹅,仿佛身着燕尾服的绅士?(引导学生从仙企鹅的样子,从仙企鹅不抢滩登陆的秩序井然的行为考虑像绅士。)再读这句话,体会仙企鹅逗人的模样。

d、仙企鹅逗人的模样,准时破浪登岸的表演,堪称“奇观”。“奇观”和“奇迹”有什么区别?学生回答。

e、仙企鹅的表演令游人如醉如痴,赞叹不已。让我们随作者再身临其境去感受吧!自己练读第四自然段。指名配乐朗读,其他同学观看仙企鹅图片,想象仙企鹅准时登陆的奇观。

(4)欣赏一首有关仙企鹅的诗歌。教师配乐朗诵《蹒跚归巢的仙企鹅》。欣赏之后,让学生简单说一下感受。

(5)仙企鹅为什么能准时无误地做登陆表演呢?自读第五自然段,找出科学依据。

a、生:仙企鹅自己体内的生物钟在暗暗指挥它们“按点生活”。

b、正是由于生物钟,仙企鹅才能准时无误地做登陆表演。什么是生物钟呢?学生结合资料回答。

c、课文中还介绍了哪些生物钟现象?

d、生活中你还知道哪些生物钟现象?学生介绍有趣的生物钟现象。

三、总结升华。

1、学了这篇课文,你有什么感受?学生畅所欲言。

2、大自然的奥妙是无穷无尽的,除了我们课上了解到的,还有很多没有揭开的秘密等待着同学们去研究,去探索。希望同学们留心观察生活,探寻大自然的奥秘,做生活的有心人。

板书设计:25准时的登陆表演

栖息:澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸

表演:准时无误整整齐齐

原因:(生物钟)