6.练习十三优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数(进位)口算的练习教学内容:教科书第76——77页的相关练习。教学目标:1.熟练掌握两位数加一位数进位加的口算方法,能在情境中用加法解决相应的问题2. 培养初步的估算意识,能熟练判断进位与否,同时增强探索意识的培养。3.培养数学表达能力、观察能力,发展数学思考。教学准备:闹钟、光盘、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.练习十三

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

229

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:39:00

来源学校

学校：常州市实验小学

6.练习十三优秀教学设计内容

未知

2018-05-31 10:39:00

229

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6.练习十三优秀教学设计内容

正文

两位数加一位数(进位)口算的练习

教学内容:教科书第76——77页的相关练习。

教学目标:

1.熟练掌握两位数加一位数进位加的口算方法,能在情境中用加法解决相应的问题

2. 培养初步的估算意识,能熟练判断进位与否,同时增强探索意识的培养。

3.培养数学表达能力、观察能力,发展数学思考。

教学准备:闹钟、光盘、教鞭、草稿本。

教学过程:

一、基础闯关。

昨天我们学习了什么?(“两位数加一位数(进位)的口算”)今天我就一起来进行“两位数加一位数(进位)的口算练习”。

1.瞧,两只小狗推着数字箱来了,哪一组愿意来开火车?小蚂蚁要过桥了,谁愿意来帮助他?

78+9=(板书过程)

学生说错的说出过程。

一人说同桌判断。

2.算一算,比一比,你有什么发现?(口述)

23+5= 4+74= 32+5=

23+7= 6+74= 35+5=

23+9= 8+74= 36+5=

(1)汇报计算结果;

(2)仔细观察,你有什么发现?

在计算的时候要注意些什么?

(纵向)①都是两位数加一位数;②每组题中都有相同的加数;③一个加数不变,另一个加数增加几,和也增加几;④一个加数不变,另一个加数越大,和就越大。(横向)①第一行都是不进位加;②第二行和第三行都是进位加;③第二行的和都是整十数。(为什么和是整十数?还有哪些数在个位上时,和会是整十数?)原来在计算中存在着这么多的小秘密!那么像这样当进位加和不进位混合在一起时,怎样才能使自己不出错呢?谁有好的经验来介绍?(可以先估一估;注意个位和十位上的数字不能颠倒)(看清个位)

3.比比谁算得又对又快。

口算本

前10名报名字站起来!集体校对答案。

说说怎样才能让口算更快一些?

二、明辨巧思。

1.做题时,我们不仅要算得快,还要善于观察和思考,下面就来考考你们的观察力。哪些题你能不计算,直接看出大小来?介绍你的方法。(直接观察说一说)。书76页第5题。

三、挑战自我。

1.出示三道找规律填数的题目。

2.独立完成,说说你的发现。

四、全班总结这堂课你有什么收获?板书:

78+9=87 70

17 两位数加一位数(进位)练习78+ 9=87

78+ 9=87

2 7

78+9=87

八十多80

78+ 9=78+10-1=87

关于本教案的常见问题

Q：6.练习十三优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.练习十三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.练习十三优秀教学设计内容