用直线上的点表示分数教案和学案内容｜教案在线预览

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《用直线上的点表示分数》简良小学赵娜教学目标1.经历由涂色的花瓣,到用直线上的点表示分数、并把分数安大小顺序排列的过程。2.会用直线上的点表示分数,能比较分母超过10的同分母分数。3.了解直线上的点表示分数的实际意义,体会数形结合的思想。教学重点会用直线上的点表示分数。教学难点0到1的线段看作单位1

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所属课文：用直线上的点表示分数

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2018-04-29 20:22:00

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学校：石家庄市桥西区简良小学

用直线上的点表示分数教案和学案内容

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关键词：用直线上的点表示分数教案和学案内容

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《用直线上的点表示分数》

简良小学赵娜

教学目标

1.经历由涂色的花瓣,到用直线上的点表示分数、并把分数安大小顺序排列的过程。

2.会用直线上的点表示分数,能比较分母超过10的同分母分数。

3.了解直线上的点表示分数的实际意义,体会数形结合的思想。

教学重点

会用直线上的点表示分数。

教学难点

0到1的线段看作单位1.

教学过程

一、表示分数

1.涂色

出示教材上的花瓣,数一数每朵花有几个花瓣,提出要求,给花瓣涂上颜色,并说一说这些分数的意义。

2.用直线上的点表示分数

师:除了用图形来表示分数,也可以用直线上的点来把这些分数表示出来,然后播放微课。

追问学生要在这条线段上表示出1/5、2/5、3/5、4/5，这四个分数，怎样做呢？【学生说过程教师同时板书】

追问学生1/6,1/7在直线上又怎样来表示。

3.把上边的分数按照从大到小的顺序排列

（）＞（）＞（）＞（）

全班交流比较方法：①学生用分数意义解释

②学生用数轴解释

二、自主探究用直线上的表示各数

师：刚才我们用直线上的点，表示的都是分母相同的分数。分母不相同的分数，你还能用直线上的点表示出来吗？【出示幻灯片】活动之前我们先来看要求。

1.（1）先独立思考每个分数的意义，再用直线上的点表示出来

（2）在小组中讲一讲你的想法，互相之间可以给出建议和帮助。

2.根据数轴快速的比较这些分数的大小。

引导学生理解：在数轴上，从左到右分数越来越大。

3.全班交流汇报

交流表示单位“1”的线段平均分成了几份？重点交流把1/2、3/4这两个分数的点在直线上怎么表示。

三、巩固应用

1.帮同学理解题意,再填空。

2.让学生独立完成,重点说一说最后一个4/11和4/15怎样比较。

3.先看明白大正方形和小正方形都是指哪,重点关注(3)(4)两个题。

4.问题讨论

仔细读题,然后可以先研究红红和丫丫分别看了多少,重点比较第二周谁看的多?

关于本教案的常见问题

Q：用直线上的点表示分数教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用直线上的点表示分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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