8　除三害教案范文

选学课文《除三害》教学设计黄梅县濯港镇小学蒋佩

【教学目标】

1、理解课文中的生字和词语,积累几个四字词语和句子。

2、有感情朗读课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点,体会周处内心惭愧,提高对文本言语的运用能力。

3、感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义,并能够复述这个民间故事。

【教学重点】读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

【教学难点】体会周处内心的惭愧,感受民间故事,明白故事含义,并能够复述这个民间故事,提高对文本言语的运用能力。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、猜谜激趣,导入课题

师:同学们,从古至今在老百姓中流传着一些神话故事,现在老师给出句子,你们猜猜他们的名字。出示字幕,指名猜。(盘古、后羿、嫦娥、精卫、女娲)今天我们也来学习这样一则神奇的民间故事《除三害》。拿出手和老师一起写课题,生齐读。

二、通读课文,明白大意

1、有感情地迅速地朗读课文,读准字音,读通句子。

2、明白事情发生的经过。

三、学贵有疑,了解“三害”

1、题目中的“三害”是哪“三害”?

师:请同学们再次快速默读课文,找出答案,做上记号!(指名回答)

出示:山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。(图文并茂)

2、它们为什么是“祸害”?

出示:因为三害不除,百姓永远没有安宁的日子!

四、合作探究,解决“三害”

(一)默读课文第1、2自然段,讨论交流以下问题:

为什么周处这个人会与猛虎、恶龙一并称为“三害”?(文中找答案,指名回答)

出示:周处年轻时:性格暴烈,力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。

师:噢,原来是这样啊!怪不得百姓把他和猛虎恶龙并称为三害,我想人们肯定都是怨声载道呢!大家觉得百姓们心里在想些什么呢?(指名补充回答)

出示:百姓们心里想:

唉,猛虎、恶龙、周处你们真是三个祸害,害得咱们老百姓好苦呀!

师:所以只有除掉三害,百姓才有——安宁的日子!

(二)默读课文第3自然段,讨论交流以下问题:

百姓们想出一条什么妙计去除两害,他们的妙计实现没有?(指名回答)

出示:给周处“戴高帽”让他去上山杀虎,下河剁龙。

师:周处去了吗?让我们一起看看他是怎么伏虎降龙的吧!

(三)默读课文第4、5自然段,思考回答问题:

1、周处刹虎剁龙成功没有?他容易吗?他除什么时候不容易?

第二天,周处提着宝剑下河了。恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜(qián)入水底,东奔西突。周处和它搏(bó)斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

师:读完了这些句子,你体会到什么?

生:周处十分剁龙不容易。

师:从哪里可以看出来呢?请大家结合红色的字、词、句仔细体会他的不容易。

A:惊涛拍岸、浊浪冲突

师:搏斗了三天三夜,这样的三天三夜周处会遇到哪些危险?

①生:龙一扑过去,可能吃掉周处。师:多么凶残的恶龙。

②生:恶龙甩动他凶猛有力的尾巴!师:这一甩可真猛呀。

③生:恶龙张开他的血盆大口,一下子冲了过来!师:这是一场生死搏斗。

④生:周处有可能被抓得遍体麟伤。

师:多么凶险的场面啊,都是因为这恶龙——实在不那么容易对付!

B:忽而浮出水面,忽而跃到半空。潜入水底,东奔西突。

师:好一个“跃”把龙的凶猛表现得淋漓尽致!

师:忽而好在哪里?

生:这条恶龙变快之多,变化之快,。

师:这么多的动作让你感觉这恶龙——狡猾,凶猛

师:这段话抓住恶龙的动作,抓住浪花的描写,还用总分方法写得多么生动啊!来,再让我们细细的品读这惊心动魄的场面吧!请大家齐读,读出恶龙变化之多,变化之快!

师:过渡,接读,“三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。”恶龙不见了,周处也不见了。

过渡:周处就这样不见了,你们此时此刻觉得——

生:可惜啊!惋惜!担心啊!

师:可是乡亲们却截然相反,请大家

(四)默读课文第6自然段,思考回答问题:

1、当周处杀虎、剁龙没有回来,人们是什么态度?

出示:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!

人人奔走相告,个个喜气洋洋。

师:谁愿意把这个好消息告诉大家。你来读。

师:百姓们都忍不住想欢呼说——。齐读。

2、英雄归来的周处原本立下赫赫战功,人们一定会怎样欢迎他呢?

生:敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

过渡:迎接他的有锣声吗?有鼓声吗?锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有,什么也没有!只有人们在欢呼__________。

3、师:当周处水淋淋地从河里爬上岸,他听到人们的欢呼声,呆住了。

(点击)他实在想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

①他实在想不通,他真想大声问一问,齐读:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?②可是,没有人愿意告诉他,都远远地躲开了,他只能痛苦的问自己这个问题:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

4、师:周处想找个人问问,可人们远远地躲开了,教师采访学生,让学生当几位乡亲们:“三大爷,你为什么要躲周处呢?”“四大哥,你为什么要躲周处呢?”“七大姑,....... 师:原来这样的行为就是横行霸道,原来自己早已是人们心中恨之入骨的第三害。

出示:他突然想起以前,他看见有人在卖香喷喷的包子,就,卖包子的人。他想起曾经他看见那边的水果非常新鲜,就,卖水果的人。他还想起。他终于明白了。(指名学生补充)

5、师:那么周处该怎么做,才能成为受人敬重的人?大家一起来帮帮他出出主意吧!

根据提示填空。

生:周处应“凭着”,去,才能成为受人敬重的人。

6、师:课文哪个词语写出他要改掉错误呢?——痛改前非(指名读句子)

出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。

痛:1)疾病 2)悲伤 3)彻底地

7、师:痛是什么意思?

“痛改前非”的意思是?(彻底的把自己以前的错误都改正)(板书:痛改前非)

思考:他要改掉的究竟是什么?(擦去板书横行霸道、欺侮百姓)

写话训练:但说着容易,做起来难!让我们一起想象他痛改的一路走来吧!

乡亲们:

我彻底错了!我一定痛改前非!

第二天,周处欢快地走在大街上,跟路人打招呼。他看见年迈的老人挑着沉甸甸的担子,他就;他看见蛮横的无赖欺负老人,他就。一个月过去了,半年过去了······他终于成为了一个受人敬重的人。

五、感受故事,明白道理

1.第三害是怎么除掉的?(通过什么方法?)

出示:痛改前非

2.那么从周处的故事中你明白了什么道理呢?(启发学生思考讨论,并指名说)

出示:知错就改,一样会受到敬重。

师:所啊,改邪归正一定要有决心。

六、拓展“三害”,走出周处

1、师:正是周处这样的痛改前非,正是这样的痛定思痛,使他成为一个受人尊重的人,这也正是我们古人常说的——

·浪子回头金不换;

·迷途知返,回头是岸;

·亡羊补牢,为时不晚;

·失足未必千古恨,回头定然满目春。

·人非圣贤,孰能无过?过而改之,善莫大焉。

2、小小“故事家”

师:根据词语提示,向你的同桌、爸爸、妈妈、好朋友讲讲《除三害》的故事吧!

3、同学们,你们知道改过自新的周处后来怎么样了吗?(出示图片文字,阅读链接)七、板书设计

除三害

山间猛虎

河里恶龙

地上周处(横行霸道、欺侮百姓)远远躲开,深思惭愧

痛改前非

受人敬重