1.两位数加一位数（进位）优秀说课稿

2017-2018学年度第二学期一年级数学学科备课教案

课题:两位数加一位数(进位)

【教学内容】课本P74-75页例1、“想想做做”第1-4题。

【教学目标】

1.使学生经历探索两位数加一位数进位加口算方法的过程,理解进位加的算理,掌握两位数加一位数进位加的口算方法,并能正确口算两位数加一位数进位加的得数。

2.使学生在从现实情境中提出问题和探索口算的过程中,发展提出问题、解决问题的初步能力,进一步感受探寻口算方法的策略,发展形象思维和抽象、概括等初步的思维能力,以及口算能力,获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

3.使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听,产生对数学活动的兴趣,初步培养交流、合作的意识,体会学习的成功,提升学习数学的自信心。

【教学重难点】两位数加一位数进位加的算理并理解

【教学过程】

一、复习铺垫,引入新课

师:小朋友们,今天老师带你们去动物园看一看,大家想去吗?

师:动物园的管理员熊大叔说啊,你们必须回答它的几个问题才可以拿到门票,大家有信心接受挑战吗?

1.复习口算

师:请小朋友们口算下面的题目。

①4+6= 4+9=

20+10= 20+13=

6+5+30= 9+3+40=

师:熊大叔说会算可不够,你能说一说你的计算过程吗?

②指名口算,并说计算过程

24+5= 55+3=

谁来说收24+5是怎么算的? 55+3呢?

指出:这里的两位数加一位数,先算个位上几加几,再把几十和相加的得数合起来。

2.引入新课。

师:小朋友回答的真好,不仅计算正确而且还能把计算方法说的这么具体。熊大叔为大家送来了门票。瞧,前面是公园纪念品商店,我们去为家人购买些纪念品吧。

二、动手动脑,探究新知

1.创设情境,提出问题。

PPT出示.

师:小朋友们,看看商场里有几样东西,今天的活动是,每位小朋友可以购买两样不重复的东西,你们想买什么?怎么算价钱?

PPT出示三个问题。

预设:①6+9=②24+6=③24+9=

提问:哪个问题是你通过之前的学习已经能解决的呢?

生:6+9=15

2.动手操作,主动探究。

(1)教学24+6

引导:第一个问题的算式是24+6,你会算吗?你是怎样想的?你能否用小棒摆一摆,让老师一眼就看到结果。

交流:你是怎样摆小棒的,怎样算的?谁来摆小棒算,和大家交流交流。

指名上台摆小棒计算,说过程:左边摆24根,右边摆6根,先把4根和6根加起来是10根(捆成一捆),再把20根和10根合起来是30根。

追问:刚才用小棒是怎样算出24加6是30的?(指名几名学生说出算法,谈谈自己的理解)

引导:根据摆小棒的算法,你觉得这里的算式24+6可以怎样算?

根据学生回答,在算式下面板书口算过程。

追问:这里先算什么再算什么,你能再说一说吗?(学生说,老师PPT展示过程)

先算4+6=10,再算20+10=30

总结:两位数加一位数,要注意先把什么位上的数相加,碰到个位上相加满十怎么办?

比较:和之前学的不一样,之前的不进位,方法一样,都是个位加个位、十位加十位,但是今天学习的满十了,要进上去。

(2)师:考考大家 58+2=(举手说一说)27+3=(和同桌说一说)

(3)教学24+9。

引导:这个问题你们会解决吗?同桌小声说说,记得可以拿出小棒摆一摆,小棒可是我们解决问题的好帮手。

预设:①先算24+6=30,再算30+3=33,②先算1+9=10,再算23+10=33,③先算4+9=13,再算20+13=33。

(师:老师摆的和你们可不一样,哪位小朋友看懂了?)

总结:通常计算时,尽量使用第三种把个位先相加,所以啊收银大叔建议大家使用第三种算法。

(4)试一试,你会算了吗?

26+7= 45+8=

(5)总结

提问:小朋友看刚才算的这两题,你觉得今天的两位数加一位数先算什么,再算什么?(先算个位上几加几,再把几十和相加的得数合起来。)

那和前面学习的两位数加一位数比一比,有什么相同和不同呢,能用你的话说一说吗?(不同的是今天个位上几加几满10了,所以要把几十和10或十几合起来,这时个位上相加所满的1个十要和前面十位上几个十相加,得数十位上就比原来多了1个十。)

这样的两位数加一位数叫“进位加”。【板书:进位加】)

三、巩固内化,训练技能

1.做“想想做做”第2题。

(1)出示“想想做做”第2题,让学生一组一组口算,填写得数。

比较:每组里面下面两题和第一题的加数有什么相同,有什么不同?(个位上几加几相同,但有一个加数多了几十。)

先看第一组题,第一小题算出7+3=10,下面两题只要怎样算?另外计算时算了个位上的几加几,还要再加这个几十。

(2)拿出练习纸,完成第一题(课本P75,想想做做第三题)(PPT展示)

(3)练习纸第2题(想想做做第四题)(PPT展示)

四、课堂总结,布置作业

课堂总结。

回顾:今天学习了什么内容?能说一说今天数学课上你通过怎样的活动学会口算吗?你能说出今天的进位加口算,和以前的两位数加一位数口算有什么相同,有什么不同吗?

总结:小朋友对今天学习的内容都很清楚。知道了用小棒摆一摆,能发现两位数加一位数进位加的口算方法,还知道了它的口算过程与以前学的一样,都是先算个位上相加得多少,再和几十合起来,但今天个位上几加几满10了,所以第二步要算几十加10或十几。这就是进位加。

【板书】