2.练习一第一课时教学设计｜教案在线预览

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《20以内退位减法》练习一凤阳县工人子弟小学阚绪辉教学目标:1.通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法,能正确熟练地进行相关的减法计算。2.在练习过程中,使学生初步形成一定的计算技能,为学习后续的内容作准备。3.初步感知加、减法计算间的联系,渗透辩证的数学思想。4. 激发学生的学习兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.练习一

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2018-04-08 18:34:00

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学校：凤阳县工人子弟小学

2.练习一第一课时教学设计

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关键词：2.练习一第一课时教学设计

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《20以内退位减法》

练习一

凤阳县工人子弟小学阚绪辉

教学目标:

1.通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法,能正确熟练地进行相关的减法计算。

2.在练习过程中,使学生初步形成一定的计算技能,为学习后续的内容作准备。

3.初步感知加、减法计算间的联系,渗透辩证的数学思想。

4. 激发学生的学习兴趣,在探究中体验学习数学的乐趣。

教学重点:

进一步理解和掌握十几减9的计算方法。

教学难点:

正确熟练地计算十几减9的减法;

使学生熟练地运用“破十法”或“想加算减”来计算十几减9的算式。

教学准备:课件,作业纸

教学过程:

一、揭示课题

我们上一节课学习了什么内容?学生答:十几减9。

计算十几减9有哪些方法?请你举个例子说一说。

举例:13-9。方法1:数小棒,一个一个地减。

方法2:先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起来是4。

(破十法)

方法3:先减3,再减6,得出4。

方法4:想加算减;想减算加。

二、计算方法练习

1、练习第1题

学生观察第1题图,交流并了解题意:9只老鼠做游戏,3只老鼠跳绳,一共有12只老鼠。

让学生填写算式,再交流算式和得数并说说计算的思考过程。

2、20以内减法口算练习。

老师出示口算卡片,学生口答。

3、游戏“开火车”。

11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9=

16-9= 17-9= 18-9= 19-9=

引导学生观察找出规律,并说说规律。

评价,表扬。

师归纳规律:发现“十几减9的计算题,差比被减数个位上的数多1,也可以想被减数的个位数加1等于差。”

过渡:

咦!这个规律可以帮助我们快速计算“十几减9”的试题。记住哦!现在老师想让你们来比比赛,看看谁是小神算。获得前3名有奖励哦。

4、出示课件“小猴跳树桩”试题。

A、让学生看课件展示“小猴跳树桩”,在本子上快速准确算出答案。

B、前三名上台来,其他同学一起对照计算结果。

C、评价、表扬、发奖。

过渡:

刚才的题目是不是很简单,我们加大点难度,好不好?

5、算一算

13-9+8= 18-9-9=

17-9+7= 8+7-9=

(1)课件出示题目,理解题目的意思。

(2)同桌进行比赛,看谁算得快。每人选做一行,然后交换,合作完成练习。

(3)校对,有错误的说说计算过程和顺序。

6、看图列式计算。

让学生用三句话说说每副图的意思,交流图意。

学生在书上列式计算,交流结果。

三、解决实际问题

1、第5题

(1)课件出示题目。

(2)引导学生读题,让学生找找条件和问题。

(3)看着图练习说图右边的三句话。

(4)学生独立列式计算

2、第6题

(1)课件出示题目。

(2)引导学生读题,让学生找找条件和问题,要求学生完整的表达题意。

(3)学生在书上独立列式计算,明确单位名称:只。

四、总结评价

这节课我们有什么收获?和同桌说一说。

关于本教案的常见问题

Q：2.练习一第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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