13.复习教案推荐｜教案在线预览

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沭阳县南湖小学集体备课定案(2017~2018学年度第二学期)一年级数学学科主备人汪海燕时间 2017年5月17日教学过程教学调整一、复习1.老师出示口算卡片,学生直接报得数。2.导入新课:今天我们继续来复习第四单元的知识。(板书:复习2)二、综合练习1.复习题7。出示第7题,要求学生看图说题意。

资料类型：教学教案文档

所属课文：13.复习

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2018-05-25 16:45:00

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13.复习教案推荐

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沭阳县南湖小学集体备课定案

(2017~2018学年度第二学期)

一年级数学学科主备人汪海燕时间 2017年5月17日

教学过程教学调整

一、复习

1.老师出示口算卡片,学生直接报得数。

2.导入新课:今天我们继续来复习第四单元的知识。(板书:复习2)

二、综合练习

1.复习题7。

出示第7题,要求学生看图说题意。

从图中你能获得哪些数学信息?

要想知道“原来有多少盆花”,该怎么办?

学生独立列式计算,集体交流。说说你是怎样想的、算式每个部分的含义。

在本子上写答。

2.复习题8。

全班一起读题。

“35只兔”被分成几个部分?想知道什么?

独立列式计算写答。(对于分析题意还存在问题的学生建议先找到答案,再列式计算。)

3.复习题9。

学生读题后找出条件和问题。

问:你发现了什么?

怎样解决第一个问题?

怎样解决第二个问题?

列式计算并写答。

为什么第(1)小题用加法计算,第(2)小题用减法计算呢?你是如何思考的?

4.复习题10。

学生读题后找出条件和问题。

问:你要提醒大家什么?

小结:刚才小朋友提醒的非常好,当想知道“谁比谁多或少多少”的问题时,我们应该用减法计算。

学生独立解题。学法指导关键点拨

教学过程

5.复习题11。

学生读题。

同桌讨论:“小明再写几个就和小英同样多”是什么意思?

学生在书上列式计算。

交流算式和数量关系,说说怎样想的。

6.复习题12。

学生说说从图上知道了什么?

你能从中选条件,并提出问题吗?

同桌交流,全班提问,个别列式。

三、全课总结。

通过今天的学习,你有什么新的收获? 教学调整学法指导关键点拨

关于本教案的常见问题

Q：13.复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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