分橘子课堂实录【2】｜教案在线预览

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分橘子教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第4--5页。教学目标知识技能1、从材料的情境中发现信息,提出问题,解决问题。感受数学与生活的联系,体验学数学,用数学的乐趣。2、数学思考与问题解决。3、使学生在理解的基础上掌握除数是一位数的笔算除法的方法,经历探索两位数除以一位数的过程。情感态度引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-04-05 11:25:00

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学校：商丘市睢阳区包公庙乡大徐小学

分橘子课堂实录【2】

未知

2018-04-05 11:25:00

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关键词：分橘子课堂实录【2】

正文

分橘子

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第4--5页。

教学目标

知识技能

1、从材料的情境中发现信息,提出问题,解决问题。感受数学与生活的联系,体验学数学,用数学的乐趣。

2、数学思考与问题解决。

3、使学生在理解的基础上掌握除数是一位数的笔算除法的方法,经历探索两位数除以一位数的过程。

情感态度

引导学生能用不同的方法解决问题,提高学生的分析、推理和判断的能力,养成良好的学习习惯。

重点难点

重点

掌握两位数除以一位数除法的笔算方法。

难点

引导学生探究出两位数除以一位数除法的计算方法。

教具学具

教具

教学课件

学具

小棒

教学过程

一、问题引入

课件出示48个橘子,引导学生观察、思考:如果平均分给悟空、八戒和沙僧,每人可以分几个?(教师板书课题)

二、师生互动,合作探究

1、教师引导学生思考问题。

2、师生进行互动交流。

师:从题目中你们可以得到哪些信息?

生:48个橘子,如果平均分给悟空、八戒和沙僧3个人,每个人可以分几个?

师:题目要求我们怎样分?

生:平均分给3个人。

师:题目要求我们求什么?

生:每个人可以分几个?

师:根据这些信息,谁知道该怎么列式?

生:可以用除法运算列算式:48÷3=16(个)

3、教师与学生合作摆一摆,验证以上结论是否正确。

4、介绍用竖式解决以上问题。

由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。

48÷3=16(个)也可以用竖式计算,边写边说明每一步的含义。

先写“厂”,表示除号,把要分的48个橘子也就是被除数在“厂”

的里面。平均分给3个人，也就是除数写在“厂”的左边，写好后，按下面的步骤用竖式计算。

（一）、试商：48除以3，商是几，写在哪？根据乘法口决求商，商是1，相同位数对齐，即商与被除数48的十位对齐。

（二）、相乘：商与除数相乘的积，写在被除数48的十位4的下面，相同位数对齐。

相减：从4里面减去3，还剩1，表示剩1筐，然后把1筐和8个放在一起就是18个，再平均分给3个人。在个位上商6得18－18=0 引导学生总结，都是从高位除起，除到除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。

三、课堂小结

这节课，我们学了什么知识？你有什么收获？

板书设计

分橘子

48÷3=16

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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