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正文

人教版语文三年级下册20课《太阳》教学设计

执教者:江炜莹

一、教学目标

1、正确认读“传说、寸草不生、差不多、抵得上、摄氏、钢铁”词语

2、知道太阳的特点

3、掌握列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法

二、教学过程

课前谈话

(一)创设情境,激发兴趣

1、观看科普知识视频

2、谈话导入

同学们,传说古时候天上有10个太阳,地面被晒得寸草不生。后来一位叫后裔的英雄射掉了9个,只留下一个太阳,地面上才不那么热。今天,我们就来好好地认识这剩下的一个太阳。

可是,想认识它并没有这么容易。它告诉老师,只要你们成功闯过以下几关,它就会出现跟你们交朋友的。

(二)初读课文,整体感知

(热身赛)1、检查字词

出示词语:传说、寸草不生、差不多、抵得上、摄氏度、钢铁、温度

(第一关)2、出示任务

(1)自由朗读全文,注意把字音读准确,把句子读通顺,圈出自己觉得难读的字词,并多读几遍。

(2)课文介绍了我们的朋友——太阳的哪些特点?

(3)计时2分钟

3、生汇报:太阳有……的特点(读完课文,你知道提样有什么特点吗?根据学生的回答拖出答案。)恭喜同学们成功闯过第一关。刚才同学们认真听课,回答问题积极,我决定给你们加1分,等下表现得好,就加2分。所以,我们现在知道了太阳的特点是?生答:远,大,热。

(三)精读课文,学习太阳的特点,掌握说明方法。

(第二关)1、出示任务:

(1)小组合作:一起读1—3自然段,找出哪些词句是描写太阳的特点的,在课文里用“______”划下来。

(2)计时3分钟(计时3分钟)开始

(3)小组代表汇报

出示汇报形式:我们小组找的是太阳“远”的特点,在课本的第__段,读出句子。

2、出示三个句子,学生齐读。

(第三关)3、抽签挑组。每组完成其中一个特点。

4、小组交流完成表格

5、合作交流,汇报探究结果。师补充。引出四种说明方法。

(1)学习“远”的小组汇报,教师适时引导。引导学生发现通过列数字和举例子的方法来进行说明,更准确,更容易理解。

(2)学***”的小组汇报,教师相机播放课件。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。

(3)学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后,说得要有条理,适当引导说出列数字、打比方的说明方法。

(4)指导朗读,体会太阳的特点及表达方法。

6、师小结

7、齐读三个句子

(四)随堂检测,巩固提升

(第四关)抢答题、选择题

(第五关)小练笔:运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法,写一写香蕉的特点。

(五)课堂总结

三、板书设计

太阳

远:太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

大:我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。列数字、举例子列数字、作比较

热:太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。列数字、打比方

资料摘要

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