除数是两位小数的除法公开课教案

除数是两位小数的小数除法教学目标:

(1)使学生理解小数除法的计算方法,懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理

(2)通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。

(3)感受数学在解决现实问题中的价值,培养学生的节能意识。

教学重难点:

(1)重点:理解小数除法的计算方法。

(2)难点:懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。

一、复习旧知

1、口算

4.2÷3= 0.35÷7= 1.2÷6=

2、应用商不变规律填空:

4.68÷1.2= (46. 8 )÷12 5.28÷0.32=( 52 8 )÷32 2.3÷0.05=( 23 0 )÷( 5 ) 二、探索尝试

教师谈话并介绍节能冰箱和普通冰箱每天的耗电量,让学生计算两种冰箱每月的耗电量。然后交流。

1、一般情况下,电冰箱的容量越大,用电量也就越大。但是,也有一种节能冰箱,在同样的容量下,用电量却比较小。老师这里有一组数据。(教师边说边写:)普通冰箱每天0.85千瓦时

节能冰箱每天0.34千瓦时

师:请大家算一算,这两种冰箱一个月耗电多少千瓦时,按30天算吧。

学生计算,汇报计算结果,教师板书出来。

普通冰箱每天0.85千瓦时

每月25.5千瓦时

节能冰箱每天0.34千瓦时

每月10.2千瓦时

2、师: 现在,老师提一个问题:

普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天?

学生口述,教师板书。

25.5÷0.34=75(天)

师:看一看,0.34有几位小数,要把除数0.34转化为整数怎么办?为什么?师:请同学们自己算一算,看这样用竖式计算的结果和我们用计算器计算的结果是否一致。

请一般学生板演,教师巡视,个别指导。

师:刚才同学们用计算器和竖式计算出了普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用75天。那么,节能冰箱一个月的耗电量够普通冰箱用多少天呢?请同学们列出算式,先用竖式计算,再用计算器检验,看自己计算的结果对不对。

学生自主计算,找一般的学生板演,教师个别指导,交流时,对学生给予激励性的评价,板书出计算的结果:

10.2÷0.85=12(天)

师:谁能用自己的话说一说除数是小数的除法怎样计算

三、强化拓展,应用提升。

1、练一练第1题,先笔算,再用计算器验算。交流时,重点说一说用计算器验算发现了什么问题,是怎样改正的。

对发现计算错误,并能改正的同学进行表扬。

2、师:请同学们自己读一读第2题,然后自己解答。

学生独立完成,然后交流。

师:你还能提出哪些用除法计算的问题?在练习本上写出来,并解答。学生在练习本上做完后同桌互相检查。