循环小数教学评价实录

《循环小数》教案

教学目标:

1、让同学们认识什么是循环小数以及循环小数的循环接。

2、让同学们用循环节表示循环小数。

教学重难点:用循环节表示循环小数。

教具准备:多媒体

教学过程:

一、揭题示标

(1)、故事会:从前有座山,山上有个庙,庙上住了俩和尚,大和尚和小和尚。大和尚正在和小和尚讲故事。讲的什么?从前有座山,山上有座庙......

同学们认真观察,说出生活中类似的现象。

(2)、出示学习目标

1、我能认识什么是循环小数以及循环小数的循环节,

2、我会用循环节表示循环小数。

二、出示学习指导

学习指导:认真看课本第34-36页的例1和例2以及兔博士网站,重点看黄底色部分的内容,并且把例3补充完整,思考

1、例1里面的商和余数有什么规律?

2、从例2里面的两个商里面你能总结出什么是循环小数吗?

3、从兔博士网站知道什么叫循环小数、循环节,并且用循环节把例3补充完整。

【学习要求:1、先独立看书并解决学习指导中的问题。(预设时间: 6分钟左右。)2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师,待对子举手后,主动与小对子交流自学指导中的问题,解题的思路。(师观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,预设时间: 3分钟左右。)3、小组长带领本组成员快速核对答案后,针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论,要说出自己的理由或方法。(预设时间:3分钟左右。】

学生独学、对学、群学,组内预展

三、出示汇报展示

汇报展示:

(1)例1里面的商和余数有什么规律?

(2)例2里面的两个商有什么不同和相同?

(3)利用计算器把例3补充完整,观察计算结果,你发现了什么?

(4)根据兔博士网站知道什么叫循环小数、循环节、有限小数和无限小数,以及怎么来标注循环节?

小组同学汇报展示,其他小组评价质疑

四、出示小结

循环小数:一个小数从小数部分的某一位起一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数。

循环节:一个循环小数的小数部分依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

(同学们齐声朗读)

五、出示学情展示

展示内容

课本36页的练一练的第1题和37页的第1题。

指名同学板演,其他同学做在练习本上。对子互改,同学互讲互评。六、出示巩固提升

1、我会填:

(1)一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字()不断的()出现,这样的小数是循环小数,依次不断重复出现的数字叫做( )。

2、用简便记法表示下列循环小数

3.2525…=

17.0651651…=

1.066…=

0.333…=

3、判断下面各题是不是正确。

(1)0.7777是循环小数。()(2)1.3…>1.333()

(3 )0.07…是循环小数()(4)2.07=2.0707…().

七、板书

循环小数:一个小数从小数部分的某一位起一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数。

循环节:一个循环小数的小数部分依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。