趣味语文优质课教案整理

人教版三年级下册语文园地七

《趣味语文说“言”》教学设计

乐平十小程燕芳

教学目标:

1、掌握短文中列举的几种“言”,在理解的基础上,能背诵短文。

2、模仿短文的形式,练习用一句话来归纳“言”组成的其他词语,如“谎言、美言、谣言”等。

3、感受汉语言的丰富有趣,激发学生学习祖国语言文字的兴趣。教学重点:

掌握短文中列举的几种“言”,引导观察短文的表达特点,在理解的基础上,能背诵短文。

教学难点:

模仿短文的形式,练习用一句话来归纳“言”组成的其他词语,如“谎言、美言、谣言”等。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,老师来和你们玩一个游戏好吗?题目呀,就藏在老师的身后,是什么呢?

2、出示卡片“笑”。同学都很喜欢笑,笑有很多种,老师想请两位同学上来表演一下各种不同的笑。

3、将卡片粘于黑板,引导学生模仿不同的“笑”,如傻笑、憨笑、

大笑、冷笑、微笑等,其他同学说出各种不同的笑。(这个环节当学生不会时,要注意做好引导。比如:熊二是怎么笑的?引导憨笑。妈妈要给你买一台iphone,引导大笑。妈妈突然又说十年后再给你买,引导苦笑。)

4、总结:不同的笑,就有不同的词语来形容,表达出不同的情感。孩子们,我们的生活有多丰富,我们的汉语言就有丰富。

二、解“言”巧记

(一)巧解“言”

1、这是不是很有趣?今天让我们在笑声中走进另一个汉字“言”。“言为心声”,有不同的心意,当然就有各种不同的言。对于不同的言,也大有说法。

2、请同学们翻到语文园地七《趣味语文说“言”》,把短文认真读几遍。

3、点名检查朗读情况,短文要读正确,流利,知道短文写了哪些言。

4、互相释疑:短文中有什么不明白的地方吗?如果学生说没有那就考他,如果说有,就请会的学生教他。

①老师说句子,学生判断。(例:考吉言与诺言。老师今天在这录课,你能说一句表示吉祥的话吗?生回答。借你吉言,也祝你好好学习,将来考上名牌大学。不管老师得没得奖,以后我都尽量多抽时间给你们讲故事,好吗?那老师刚才这句讲故事的话叫什么言呢?)

②老师给词语,学生说句子。(例:分别说一句怨言和忠言。) ③孩子们,我们学过哪些格言呢?拓展格言,传播正能量,感受文字的智慧。

5、引导发现表达的特点:合上书,分别将句子前后部分拆开,快速考学生的识记。以生教生,请背得快的同学分享他的识记诀窍。你为什么记得这么快呀?

(表达特点:每行字数相同,前半句是用来概括说明的,和后面内容往往有一个字相同或前后意思一致。)

肯定学生的回答,同学们说得言之有理。掌握了这些特点,那我们的识记就有办法了。

总结:背诵不可怕,识记有办法。先弄懂意思,再理清头绪,一言道破,终身难忘,就这么简单。

请同学用这个办法再试着快速识记。再点名检查识记。

6、我们知道前半句是用来概括说明,你觉得这样概括恰当吗?这样概括很有趣又实用,我们也来试一试?挑战一下。

三、拓展写“言”

1、同学们,你知道的还有哪些言呢?

2、学生可能会回答“美言,谎言、谣言,大言”等,相机请同学们板书。(注意查看错别字)

3、请同学们先自己想一想,然后组内进行讨论,尝试着用一句话来概括,注意要恰当。

4、请小组长将大家商量的结果读一读,比一比哪组概括得更恰

当。注重鼓励与同学间的评议与修改的引导。

5、引导归纳:

夸奖赞美的话叫美言,

撒谎骗人的话叫谎言,

违背事实的话叫谣言,

写在书前的话叫序言……

三、总结

孩子们,你瞧,我们中国的文字不仅有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化,还这么神奇,有趣。你们喜欢吗?是呀,现在许多外国友人都来学习我们的中国话呢。

这堂课,我们了解到了许多不同的“言”,还练习了概括归纳,但是还有无穷无尽的言在等着我们,这都下课了,一言难尽啊!总之,“良言一句三冬暖,恶语一句六月寒。”不管是什么言,以后,我们都仔细想想才说,知道吗?

四、作业:

多收集格言,积累背诵。