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寓言教学目标:1、通过阅读寓言故事,学习寓言蕴含的道理。2、在比较阅读中,发现寓言故事的基本特点。3、感受寓言故事的乐趣,激发学生的阅读兴趣。教学过程:一、复习导入师:同学们,之前我们学习了《陶罐和铁罐》,谁能来说一说从故事中你学到了什么?生:做人不能骄傲。我们要看到别人的长处。还要正式自己的短处。
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综合学习五教学设计(第二课时)
未知
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关键词：综合学习五教学设计(第二课时)
正文
寓言
教学目标:
1、通过阅读寓言故事,学习寓言蕴含的道理。
2、在比较阅读中,发现寓言故事的基本特点。
3、感受寓言故事的乐趣,激发学生的阅读兴趣。
教学过程:
一、复习导入
师:同学们,之前我们学习了《陶罐和铁罐》,谁能来说一说从故事中你学到了什么?生:做人不能骄傲。
我们要看到别人的长处。
还要正式自己的短处。
二、阅读寓言故事。
师:类似这样讲道理的故事还有很多,我们来看一下。
(出示《坐井观天》图片)
师:这是什么故事?谁能来讲一讲?
学生讲《坐井观天》的故事。
师:这个故事告诉我们什么道理呢?
生回答。
出示道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
(出示《狐假虎威》图片)
师:谁能来讲一讲这个故事?
学生讲故事,说道理。
出示:一切狡猾,奸诈的人,总是喜欢吹牛皮,说谎话,靠欺骗过日子,这种人虽借外力能逞雄一时,而其本质却是最虚弱不过,不堪一击的。
师:我们再来看几个故事,他们同样给我们讲了很多道理。
(出示寓言故事,学生阅读,学习道理)
《揠苗助长》:违反事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情弄糟。
《刻舟求剑》:世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
《鹬蚌(yùbàng)相争》:在各种纷乱复杂的矛盾斗争中,如果对立的双方争持不下,结果会两败俱伤,使第三者从中得利。
《自相矛盾》:告诉我们说话做事要实事求是,不能自己与自己矛盾的道理。
《滥竽充数》:弄虚作假是经不住时间的考验,终究会露出马脚的。
《叶公好龙》:比喻表面上爱好某些事物,实际上并不是真爱好,大多含贬义。就是讽刺表里不一的人。
三、学习寓言故事
师:类似上面这些给我们讲道理的故事都叫做寓言故事。
(出示寓言的概念:寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。)师:寓言在我国历史很悠久,从春秋时期就有很多寓言故事了,除了我们刚刚读的那些,还有《郑人买履》、《守株待兔》、《画蛇添足》等很多。
师:国外同样有很多寓言故事,其中《伊索寓言》是世界最早的寓言集,还有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》、《拉封丹寓言》等大家都可以找来读一读。
作业:阅读寓言故事。
反思:本课内容较容易理解,讲下来没有难度。只是在讲到《狐假虎威》这个故事时,一个孩子给我提供了一个新的思路:狐狸很聪明,他通过欺骗老虎保住了自己的性命。他没有像我们平常的想法去批判狐狸,反而觉得狐狸这么做没错。我也觉得孩子的想法没有错,我们也应该学习狐狸这种适时变通的做法,只要他没有给别人造成伤害,这样的做法无可厚非。
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