15 和时间赛跑教学目标

《和时间赛跑》第二课时教学设计丛台区春光小学孔晓燕

教材分析:

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。

教学目标:

1、加深对含义深刻句子的理解、展示、积累珍惜时间的名言警句。、

2、在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。

3、懂得只要你一直和时间赛跑,就可以成功的道理。

教学重难点:

理解课文中含义深刻的句子,懂得只要你一直和时间赛跑,就可以成功的道理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习,导入新课

1、复习生字、新词,重点理解“受益匪浅、安慰”等词语。

2、复习课文主要内容。

3、师过渡:作者都从生活中的那些地方感受到了时间的悄然流逝,我们继续学习6、7自然段。

二、学习6、7自然段

1、师:请同学们自由朗读6、7自然段,一边读一边画出印象最深刻句子,并且写上自己的体会

2、生交流读书体会。

3、师:你们从生活中的那些地方感受到了时间的来去匆匆?

4、生自由发言。

预设:我玩游戏时,时间悄悄地溜走了:我在和同学聊天时,时间就这样没了;春节,家人一起团圆幸福的时刻再也回不去了……

3、师过渡:时间就像流水一样,一去不复返,作者看到时间的流逝,十分的无奈。他决定化悲痛为力量,和时间赛跑。

(设计意图:用做批注的方法读书,在读中有所悟有所思,提高阅读能力;联系生活实例谈对时间流逝,引起学生和作者的共鸣。) 三、学习8、9自然段

1、默读8、9自然段,作者都和谁进行了赛跑。

2、交流,板书:和太阳赛跑,和时间赛跑,和自己赛跑。

3、作者在和太阳赛跑,和时间赛跑,和自己赛跑以后,得到了什好处?(指名朗读)

4、你们是如何和时间赛跑的?

预设:我每天放学先写作业;我在课间不出去玩,要么读书要么做题;我每天早晨20分钟完成起床、洗漱、吃饭……

5、是过渡:虽然进步很小很小,作用却很大很啊!

(设计意图:联系生活实例谈对时间的珍惜,懂得时间宝贵。) 四、学习第10自然段

1、多媒体出示第10自然段,齐读。

2、虽然进步很小很小,作用却很大很啊!你们相信吗?

3、出示林清玄资料:林清玄,台湾高雄人。20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章,也许已没人数的清,他出版了100多本书。是台湾读区作家写书、出书最多一位,也是获得各类文学奖项最多的一位。

4、小结:现在你信了吧?我相信你再读这几句话,会有更深的体会。一位作家,取得这么大的成功,受到这么多人的欢迎,我们不得不停下放飞的思绪,寻找原因。那是什么原因呢?(板书:珍惜时间努力奋斗受益匪浅)

5、林清玄先生用他一生的经验告诉我们:假如你一直和时间赛跑,你就会成功!

(设计意图:引导学生说出作者正因为认识到时间的宝贵,所以他才更加珍惜,才更加努力,最终获得了令人羡慕的成功!)

五、交流展示积累有关珍惜时间的名言警句,谈谈自己的体会

六、情感升华,头脑风暴

一天有24个小时,除去上学6个小时,吃饭2个小时,睡觉10个小时,写作业1个小时,一天还剩几个小时?(5个小时)小测验:学生读书,老师一分钟后叫停。大概一分钟读150字左右。

5*60*150=45000(字) 365*45000=16425000(字)

一本书大约50万字,16425000÷50000=328(本)

请再次大声读:假如你(我)一直和时间赛跑,你(我)就会成功! (设计意图:在此引导学生懂得作者时间的宝贵,更加珍惜,在有限时间内读更多的书籍,获取更多的知识,最终获得了令人羡慕的成功!)

七、布置作业

1、继续积累珍惜时间的名言警句。

2、阅读朱自清的《匆匆》。

3、你准备怎样和时间赛跑?把你的想法写下来

板书设计:

15、和时间赛跑

和太阳赛跑珍惜时间

和时间赛跑努力奋斗

和自己赛跑收益匪浅

教学反思:

成功:在理解课文内容时,教学生理解“关键词语”或“重点词语”、“重点句子”的方法理解,并且鼓励学生做批注,养成“不动笔墨不读书”的好习惯;在最后情感升华的环节,设计“头脑风暴”游戏,是使孩子们在放松头脑的同时,更深刻的认识到时间的宝贵。

不足:只注重了个性化朗读,但是感情朗读不到位;教学时间没有把握好有点超时,在以后的教学中更注重细节。