生字表（二）公开课教案

第二届青年教师课堂教学大赛《可贵的沉默》第二课时教学设计

学校:敕勒川绿地小学

年级:三年级

教师:蔡红雪

教学目标:

1、结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,抓住重点语句,反复诵读,读中理解其意,感受其情。

2、体会抓人物语言、神态,动作进行生动描写的方法。

3、理解孩子们的情绪变化,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人,感恩社会。

教学重点:

理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。

教学难点:

体会沉默的可贵。

教学课时:一课时

教学准备:

课件音乐

教学过程

一、以文开课引出新课

1、师:同学们,上课前老师想与同学们一起分享一篇文章,请同学们认真听、听完后说说你的感受。(出示文章《妈妈的礼物》,教师配乐有感情的诵读)

妈妈的礼物

有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,就非常伤心:“啊,我的妈妈,竟来不及给我一件礼物。”

一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他独自在街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老人并不生气,还关切地问:“孩子,你哭什么?”

孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”“那――我怎么会不知道?”孩子惊奇地问。

老人语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物给了你。这难道还不够吗?”孩子眼前一亮。

老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去观察世界;给了你耳朵,让你去倾听世界;给了你一双腿,让你去走遍世界;给了你一双手,让你去改造世界。这些,难道还不够吗?”孩子陷入了深思。

生:我感受到了母爱真伟大,妈妈为我们付出了这么多,从来不要求回报。

生:母爱是无私的,我们要懂得珍惜母爱

【设计意图:给学生营造爱的气息,将学生很快的带入爱的氛围中。】2、师:是呀!只要我们用心体会,爸爸妈妈对我们无私,无微的爱就在我们身边,这让我们一生受用。这节课,让我们一起继续走进16课《可贵的沉默》。

3、板书课题:16 可贵的沉默

二、读文,感悟

1、在走进课文之前,老师想问问你们,爸爸妈妈知道你们的生日吗?会为你们祝贺吗?

2、课文中的小朋友和你们一样,不约而同地说出了答案,用课文中的词语叫:异口同声。

A、幻灯片出示“热闹图”。

B、师:老师问了什么问题?教室里为什么会有这样热闹的表现?(指名说)

C、用自己喜欢的方式朗读1—9段,勾画描写孩子们语言、神态、动作的句子。(幻灯片字幕)

D、师:你能从这些句子中感受到什么?(幸福、快乐、高兴……)

E、让我们读出这样的感受(师生配合声情并茂的朗读)。

过渡:孩子们的骄傲、自豪、神气十足、幸福都源于父母对他们

的爱,这种爱他们能感受到了(板书:热闹感受爱),但这不够,“我”想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们还没有意识到的极为珍贵的东西。

3、师:有谁知道爸爸妈妈的生日,并向他们祝贺?

A、和课文进行对比,幻灯片随机出示“沉默图”。

B、师:随机采访,你在想些什么?

C、说话训练:(幻灯片出示四位学生不同的沉默方式)孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着,让我们看着画面也沉默一分钟,观察孩子们的表情,猜猜孩子们在想什么?(板书:沉默)

4、过渡:这些孩子只知道享受父母给他们的爱,却不知道回报父母,还说他们的可爱,这是为什么?

5、该用什么方式才能知道父母的生日?

过渡:教室里又热闹起来了,只是与沉默前的热闹已经不一样了。有什么不一样?

6、过渡:他们做到了吗?

师:全班齐读16自然段。

过渡:孩子们的礼物尽管很幼稚很简单,但都是对父母的爱的回报

7、幻灯片演示“这极为珍贵”的东西是——用行动回报父母

的爱。

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了_________。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到_______。

这一片沉默给了我多大的享受啊!我________。

【设计意图:让学生身临其境体会当时孩子们惭愧,不好意思的心理;也起到锻炼学生准确的语言表达,恰当的修辞能力。】

三、总结升华

配乐写:你想对爸爸妈妈说些什么?

配乐读诗。

[意图]升华感情,加深情感体验。抒情的音乐,往日的爱的回忆,更能激起学生心底里爱的火花

四、布置作业

1、注音本书写生字 2、有感情的朗读课文

3、小练笔:你想对爸爸妈妈说些什么。