商是几位数优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《商是几位数》教学设计教学内容:北师大版数学三下P6、P7。教材分析:本节课主要学习三位数除以一位数的计算方法,这是建立在学生已经学习了两位数除法竖式的基础上进行的。本节课的重难点是探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。教学目标:1.培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

141

下载次数

更新时间

2018-04-26 14:34:00

来源学校

学校：永城市第三小学

商是几位数优秀教学实录

未知

2018-04-26 14:34:00

141

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：商是几位数优秀教学实录

正文

《商是几位数》教学设计

教学内容:

北师大版数学三下P6、P7。

教材分析:

本节课主要学习三位数除以一位数的计算方法,这是建立在学生已经学习了两位数除法竖式的基础上进行的。本节课的重难点是探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

教学目标:

1.培养估算意识,能正确估算一位数除三位数的商是几位数,体验解决问题策略的多样化。

2.正确计算掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

3.结合具体的情境,使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点:

在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点:

通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

教学准备:

课件

教学方法:

探索法、讲授法

教学过程:

一、复习

口算:

120÷2= 60÷3= 40÷2=

80÷4= 120÷6= 240÷8=

二、情境引入

一、创设情境,提出问题

1. 引入:同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

2.提问:你能提出什么数学问题?(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)

4.怎样列式?你能估一估商是几位数吗?

三、探究新知

研究888÷6的计算方法。

1. 你遇到了哪些困难?(全班交流)

2. 共同讨论解决疑难问题:

3. 先从哪一位除起?8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十

位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?2、组内交流

在组内说一说自己的想法。

3、全班汇报

(1)指名小组汇报组内的算法。(2)还有不一样的算法吗?

4、师板书过程并补充,讲解竖式计算。

四、跟踪练习:先估一估商是几位数,再算一算

565÷5 456÷3 786÷6

五、完成“练一练”

1、学生独立完成;

2、师巡视指导。

六、课堂总结

这节课你有什么收获?

七、作业布置:练习册对应练习

板书设计

商是几位数

888÷6=148(千米)

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

商是几位数优秀教学实录