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在烦恼中,我慢慢长大

——《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课活动目标:

1.通过阅读本书,认识人物,走进故事。

2.在交流中,体会陈淼淼、爸爸与精灵妈妈之间的细腻情感,明白我们需要正确地面对成长过程中的烦恼。

3.鼓励学生交流阅读感受,敢于发表自己的观点。

课前准备:

1.让学生充分阅读全书,走进故事精灵世界。

2.做读书卡片和读书笔记,整理出自己最感兴趣的话题。

课时安排:一课时

活动流程:

一、整体感知,走进人物

1.师:这几天,我们在读一本书(出示)《我的妈妈是精灵》都读完了吗?我们大家一起来说一说这本事中有哪几个主要人物呢?

教师板书书中角色:陈淼淼精灵妈妈爸爸李雨辰

二、关注人物,进入故事

1、分享交流:印象深刻的人物

师:在阅读中,这几位成了我们的熟人,成了大家的朋友。其中,哪个人物给你留下了深刻的印象?说说你的想法或者理由。

(预设:学生们分析书中的4个人物,多数学生应该说精灵妈妈:有着神奇的魔法,有着疼爱女儿的心,有着对人类生活的向往。)

师:精灵妈妈和我们的妈妈一样,无微不至地照顾家庭,疼爱自己的女儿,会在下雨天为女儿送伞,会在阳台上等候女儿归来,帮女儿背书包,请女儿吃街头的小吃„„可是精灵妈妈是精灵,所以她的爱与我们的妈妈又有不一样的地方。

2.梳理列举:陈淼淼的烦恼

(1)陈淼淼的烦恼(小标题)

师:陈淼淼是一个和我们一样的孩子,她的生活丰富多彩,有快乐,也有烦恼,这本书中都写了陈淼淼的哪些烦恼呢?请你快速浏览,用小标题的方式做批注。

(板书):父母离婚——升学考试——寻求友谊

(2)最大的烦恼

师:有谁知道陈淼淼最大的烦恼是什么?(父母离婚)

(3)陈淼淼的努力

师:是啊,陈淼淼最大的烦恼,还是因为妈妈是个精灵,爸爸要和妈妈离婚这个烦恼,为了阻止这个悲剧的发生,陈淼淼都做了哪些努力呢?

请大家小组合作,列举陈淼淼为解决烦恼而做的所有努力,在小组内交流她这么做的原因。

指名回答,板书:

说脏话

学吸烟

购买奇装异

夜不归宿

3、话题交流:小孩儿真的要变坏吗?

(1)全班交流

师:无论是李雨辰,还是陈淼淼,她们真的会变坏吗?

说出你的观点,并在书中找出依据

(ppt主题--“小孩学坏并不容易”)

(2)总结升华

师:是的她们不是真的坏孩子,李雨辰在书中是这样说的,我们一起来看看。

PPT出示:李雨辰点点自己的鼻子说:“你知道我最怕的是什么?”

我摇摇头,也许是寂寞,也许是没人管,也许是怕将来变得像那个女歌手一样吧。一个小孩,会怕许多事的。

李雨辰点点头:“是怕自己变坏。我不要做坏孩子,他们是没有前途的。我每天写日记,都要检查一下自己什么地方可能发生不好,我最怕自己不知不觉就变坏了。我知道没人愿意自己当坏蛋,他们也都是没有办法。”

4、换位思考:理解中长大

其实,做出努力的不仅仅是陈淼淼,她的爸爸、妈妈为了她也做出了许多努力和牺牲,下面让我们一起走进陈淼淼的父母---

(1)换位思考,走进父母

①关于爸爸——

所以我探过头去看看他,他原来是睡着了。他的脸上有两条很深

的皱纹,从鼻子那儿一直伸到嘴巴。看上去,好像他刚吃了药,苦得直皱嘴巴。爸爸的脸变了,变成一个又老又苦的人。原来爸爸可不是这样的,他虽然不那么爱动,爱说话,可他一直很有趣。

如果这位又苦又老的人是你的爸爸,你会有怎样的心情?

②关于妈妈——

她蹲在地上,一手拿着把尖尖的小手术刀,一手紧紧抓着一个绿绿的小生物,那是只小青蛙。它的血正往下滴,一滴一滴,滴到蓝碗里,妈妈在杀青蛙,那是我最喜欢的小动物。它那么绿,那么灵活。因为我们的生物老师为我们班解剖了青蛙,我后来就没有再理过他。他杀了我的朋友。

妈拿起蓝碗,喝下小青蛙的血。像我喝中药一样,她刚刚喝第一口,就吐了出来,她的身体直抖。可她又接着喝。

如果是你,看到这样的场景,你自己会有怎样的感受呢?

③你的决定—

看到又苦又老的爸爸和为了留下而不得不喝青蛙血的妈妈,假若你是他们的女儿,又会做出怎样的决定?说说你的想法

(2)写一封信,表达心声

陈淼淼虽然想尽一切办法阻止,但是最终他的父母还是离了婚,妈妈回到了精灵圣地……在这一次次的改变中,陈淼淼学会直面烦恼,慢慢地理解了爸爸妈妈,也渐渐学会长大,此时,请你代替陈淼淼给她的父母写一封信,诉说心底的声音。