趣味语文教学设计和教学实录

趣味语文—说“言”教学设计

凉州区共和街小学周晓英

教材分析:

说“言”是人教版三年级下册语文园地七的其中一个章节—趣味语文。本组“趣味语文”是说“言”。一个普通的“言”字,竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义,这充分展示了汉语丰富的表现力,这正也体现了语文的“趣”。

学情分析:

三年级的学生都处于八、九岁的年龄,经过一、二年级的学习,已经有一定的词语积累,对词语的意思也有一定的理解能力,但对于用一个字构成其他不同的词语来表达不同的含义,他们还不能完全掌握。引导说“言”可以从浅到深引导,要做到循序渐进,让他们仿说、仿编,训练学生的归纳能力和知识的积累能力。培养学生良好的说话和听话习惯。

教学目标:

知识与能力:

发现词的趣话,说“言”的特点,知道不同“言”的意思。

过程与方法:

知道不同的“言”表达的不同含义。能在不同的语言中,正确使用有关“言”的词语。在拓展活动中,积累语言。

情感态度价值观:

感受语文的趣味,培养积累语言文字有趣话题的兴趣。

教学重点:

1、发现词的趣话,说“言”的特点,知道不同“言”的意思。

2、在拓展活动中,积累语言。

教学难点:

发现词的趣话,说“言”的特点,知道不同“言”的意思,并能在仿说、仿编中积累语言。

教学准备:

多媒体课件,微视频。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

同学们,这节课老师带领大家到语言王国遨游,在这里你将会有很多新奇的发现和不同的收获。让我们出发吧!

1、同学们,这是什么字?(师:板书“言”)下面我们来看看“言”是怎样演变来的。(课件出示)(“言”指事。甲骨文字形,下面是“舌”字,下面一横表示言从舌出。“言”是张口伸舌讲话的象形。从“言”的字与说话或道德有关。本义:说,说话。这就是从甲骨文一直演变到现在的楷体“言”)

2、同学们,其实在我们的日常生活中,有很多关于“言”字的词语,你能说几个你所积累的有“言”的词语吗?(指名交流) 3、同学们,说到“言”还有很多有趣的不同的说法。今天这节课我们一起走进趣味语文------说“言”。(板书课题——说“言”)二、内容探究,学习说“言”。

1、说“言”激趣。

(1)一个普通的“言”字,可以构成许多的词语来表达不同的含义,同学们请快速打开语文书120页,看趣味语文说“言”、请同学们轻声读课文内容。(表示吉祥的话叫吉言。精炼著名的话叫格言。应允别人的话叫诺言。诚恳劝告的话叫忠言。宣誓所说的话叫誓言。临走写下的话叫留言。不满抱怨的话叫怨言。生前留下的话叫遗言。)

(2)指名读。

(3)齐读。

(4)练习背诵。

(5)指名背诵。

(6)全班齐背。

2、拓展说“言”

(1)想一想,类似这样的话,你还能说出一些来吗?(课件出示)没有根据的话叫?()阴险狠毒的话叫?()写在书前的话叫?()随便戏笑的话叫?()令人吃惊的话叫?()预先说出的话叫?()

(2)指名学生读。

(3)男女生比赛读。

(4)练习背诵,指名背。

(3)想一想:还有哪些“言”?表示什么意思?(指名说)(预设:讨人喜欢的话叫“甜言”;毕业之际,送给同学的话叫“赠言”;欺骗别人的话叫“谎言”。)

(4)拓展运用有关“言”的词语。

(过渡:同学们积累了很多有关“言”的词语,这些词语你还会用吗?我们小试牛刀。)

①课件出示:1、他立下誓言,长大后要当一名优秀的人民教师。后来,她用实际行动实践了自己的诺言。2、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。3、他总是把班里的图书角收拾得干干净净,而且从无怨言。4、新店开张,借您吉言,希望生意兴隆!

②同学们试着自己填一填空。

③指名填,齐读句子。

④全班齐读课件出示的句子。

⑤练习用自己积累的有关“言”的词语说一句话。(指名说)⑥小结。(同学们能学以致用,很棒!老师为你们点赞,同学们也鼓鼓掌鼓励一下自己吧!)

三、拓展活动,积累语言。

1、拓展说“客”。

同学们学习了有关“言”的趣话,类似的趣话还有很多,说到“客”也有很多有趣的不同的说法。你还能像刚才那样说一说吗?我们来大显身手吧!

(1)课件出示:向房东租房居住的人叫(房客) 爱好品尝美味佳肴的人叫(食客)搭乘交通工具的人叫(乘客)商店称来买东西的人叫(顾客)外出游玩的人叫(游客)旅行在外的人叫旅客) (2)同桌互相说一说。

(3)指名交流,完成练习。

(4)齐读

2、创编说“笑”。

过渡:孩子们模仿是学习的第一步,创新是学习的第二步。那么你能模仿“言”,说说笑又有哪些?试着用一句话说明各种不同的笑。(预设:微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、狂笑、苦笑、讥笑、嬉笑等)(预设:不是发自内心、不屑一顾地笑叫(冷笑)讥讽和嘲讽地笑叫(讥笑)凶恶地笑叫(狞笑)微微地笑(微笑)听后让人感到冷地笑(冷笑)带嘲讽的大笑叫(哄笑)笑的很夸张笑得很开心叫(大笑)无奈地笑(苦笑))

(1)学生小组内练习说。

(2)指名交流。

(3)齐读有关“笑”的不同趣话。师:同学们表现的这么好!同学们我们一起再来说说不同的笑。(课件出示:嘴角微微上扬的笑叫微笑、讽刺挖苦别人的笑叫嘲笑、不愉快而勉强的笑叫苦笑、愉快而欢乐的笑叫欢笑)

四、小结、推荐书目。

师:其实我们的学习中还有很多有趣的语文,中国五千年的文化源远流长,积淀了丰富多彩的的语言文化,作为炎黄子孙,我们一定要学好、传承好我们的语言文化。课后请同学们积累关于语言文字方面的有趣的话题,收集在成长记录袋里。有兴趣的同学,老师还为你们推荐了两本相关的课外读物。《我的第一本汉字书》和《汉字树》

板书设计:趣味语文说“言”

说“客”

说“笑”